El Tren

Nombre del proyecto: “Comienza el viaje… ¡Subite al tren!

FUNDAMENTACIÓN:

El Período de Inicio marca el comienzo de un proceso, un momento y un

espacio muy particular del ciclo lectivo que permitirá a todos los

integrantes de la comunidad educativa ampliar sus conocimientos y

adquirir nuevas experiencias.

En este proceso se ven afectados no sólo los chicos sino también los

padres, los docentes, el personal administrativo auxiliar y el equipo de

conducción quienes aprenderemos interactuando.

Sin embargo, además de aprender, los docentes seremos los principales

responsables de promover situaciones adecuadas a cada contexto para

lograr que este proceso sea exitoso.

Propósitos:

*Ofrecer variadas experiencias de juegos mediante los cuales los niños puedan conocerse a sí mismos a los demás y al mundo que los rodea desplegar su iniciativa y ser más independientes.

*Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos para promover la creatividad y la expresión.

*Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

*Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.

Contenidos:

Formación personal y social:

*Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

*integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias.

*Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Juego:

En cuanto al juego en general:

*Integración al grupo de pares.

*colaboración e integración con sus pares.

*Construcción compartida y aceptación de normas.

*inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.

En cuanto al juego de construcción:

*construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

*Organización del espacio de juego.

*Anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.

En cuanto al juego dramático:

*asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación.

*Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales del espacio de la temática inicial.

*Organización del espacio de juego.

Plástica:

*espacio bidimensional.

*formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.

*los colores de acuerdo a su intencionalidad estética: mezclas de colores.

*Dibujo, pintura, escultura, entre otras.

*los diversos usos de las herramientas.

*relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Prácticas de lenguaje:

*Escribir su propio nombre de manera convencional.

Literatura:

*Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

*explorar sonoridades, ritmos, y rimas jugando con las palabras.

Expresión corporal:

*Exploración de los movimientos del cuerpo.

*Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades, y dirección del movimiento).

*Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

Actividades:

∗ Búsqueda del tesoro con pistas (nos llevarán a pedirle las pistas a las

señoritas que trabajan en el jardín): encuentran los regalitos y la invitación a realizar un viaje en tren.

∗ Decorar las viseras para el viaje.

∗ Armar un “Álbum de viaje”: cada nene traerá una foto de sus

vacaciones y relatará lo que quiera acerca de ellas. La maestra toma

nota y luego lo escribe en el álbum debajo de la

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