El cuartel de Bomberos
Propósitos:
Que los niños logren:
- Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y promover la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
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Preguntas vertebradoras: ¿qué es un cuartel de bomberos?, ¿Quiénes trabajan allí?, ¿qué tareas realizan los bomberos?, ¿todos hacen el mismo trabajo?, ¿utilizan siempre la misma ropa?, ¿están siempre en el cuartel?, ¿Cómo les avisan que tiene que ir?, ¿Qué vehículos usan?, etc.
Duración: 15 días aproximadamente
Destinatarios: niños de sala Rosa T.T
Docente: Carolina Ortiz
Área y contenido
| Experiencia directa | Actividades |
El ambiente natural y social: - Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
- Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrollan y las normas que los regulan.
| Actividades anteriores: - Indagamos sobre las ideas previas (preg. Vertebradoras).Registramos las respuestas de los niños.
- Observamos fotos de bomberos en diferentes tareas.
- Confeccionar un cuestionario para realizarle al encargado del lugar.
Actividades durante: - Antes de ingresar, conversamos sobre los cuidados que debemos tener durante el recorrido.
- Recorrer y observar el lugar, las herramientas, el transporte, las instalaciones, la ropa de trabajo.
Actividades posteriores: - conversamos sobre lo que vimos y escuchamos durante la visita. Comparamos la información registrada antes de la visita con la posterior.
- Observamos las fotos tomadas ese día.
- Registrar la información a través de dibujos y/o escrituras.
- Armar un panel con fotos y dibujos de los niños.
| - Dialogar sobre el peligro que implica encender fósforos y/o encendedores. ¿qué otras cosas dan calor y pueden ser peligrosas? Registrar en un afiche. Buscar en el jardín fuentes de calor y marcar con círculos rojos para evitar accidentes y quemaduras.
- Investigar en familia: ¿qué hay que hacer en caso de quemaduras en el cuerpo? Leer y comentar lo investigado. Confeccionar un afiche informativo con dibujos y producciones escritas.
- Conversar sobre la importancia del numero de emergencias 911 ¿Cuál es la función de este número?, ¿Cuándo debemos llamar?
- Conversar sobre lo que debemos hacer si hay humo en la sala (gatear por debajo del humo hasta encontrar la salida, de ser posible cubrir la boca y la nariz), dialogar del porque de esta situación.
- Conversar sobre el uso del matafuego.
- Juego: Los bomberos de sala rosa. Confeccionar una lista con distintas actividades que se llevan a cabo y otra con los recursos necesarios para poder desarrollarlas. Posibles actividades: armar el cuartel, construir los vehículos, clasificar las herramientas (mangueras, cascos, etc.). Elección de ropa y roles durante el juego.
- Observar el plan de escape que se encuentra en el jardín:
- Recorrer el jardín y buscar las salidas.
- Acordar una señal o alarma en caso de incendio o necesidad de escape.
- Acordar un punto de encuentro fuera del jardín.
- Conversar sobre la manera de salir, tranquilos, caminando, no correr porque si un compañero se cae podemos pisarlo.
- en el momento del saludo, compartir con el resto de las salas lo trabajado.
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