El papel del maestro en la educación del alumno

Introducción

 El docente juega uno de los papeles más importantes en la educación de los alumnos, es él quien tiene que buscar siempre la forma de que sus alumnos aprendan y exploten al máximo sus capacidades, razonen por sí mismos y construyan su propio conocimiento. Es un guía en los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo tanto, desarrolla capacidades de control en el grupo y está al tanto de la vida de sus alumnos en la escuela y fuera de ella.

“Enseña en una situación o contexto de interactividad, negociando significados que él posee como agente educativo, para intentar compartirlos con los alumnos, quienes no lo poseen pero que los han de reconstruir”                                  lev Vigotsky

¿CÓMO INFLUYE EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?

 La docencia implica la relación de maestros y alumnos con un saber colectivo cultural, donde el quehacer del maestro se desarrolla en un marco institucional, lo que genera también múltiples relaciones.

 Durante el transcurso del segundo semestre de mi primer año en la Escuela Normal, realicé tres visitas de observación a la Escuela Primaria Federal “18 de Marzo” de la comunidad de José Ma. Morelos Y Pavón, Río Grande, Zacatecas.  Gracias a estas pude observar algunas situaciones, comportamientos y actitudes del docente titular respecto al grupo.

 Un observador se sirve de las entrevistas para conocer más sobre alguien, por lo tanto, durante las tres visitas apliqué entrevistas a maestros de la institución y de manera particular, a mi maestra titular.

 La escuela en general, participa en actividades extraescolares donde se les encomienda la organización de distintos tipos de eventos sociales.

 Los maestros trabajan en conjunto con los padres de familia en actividades escolares y sociales, ya que este tipo de trabajo en equipo además de ayudar al desarrollo institucional de la escuela, contribuye benéficamente en los asuntos de la comunidad.

 La manera en la que la comunidad interviene en la escuela y el aprendizaje de los alumnos es en la educación que los padres dan a sus hijos, así como, el contexto en el que los niños se desenvuelven, ya que, los niños reflejan en el aula lo que viven fuera de ella.

 Una de las labores docentes es intervenir en el desarrollo y estabilidad emocional de los alumnos, así que, cuando observan que los niños presentan problemas de conducta o problemas en casa, platican directamente con ellos, por eso, se muestran como un promotor de confianza y lealtad, con el fin de ayudar a ellos y a sus familias, si es el caso, a superar o solucionar dichas dificultades.

 En ocasiones, se presentan situaciones en las que los alumnos tienen bajo rendimiento en comparación con sus compañeros, muchas de estas veces son por la situación económica o social, en estos casos, la labor del docente es gestionar apoyos para el alumno o canalizar a este a atención a los niños con barreras para el aprendizaje, ya que la meta del docente es mantener a todos sus alumnos en sintonía.

 Una de las problemáticas más frecuentes que los maestros enfrentan en el salón de clase es las riñas o peleas entre los mismos alumnos, para dar solución a esto, el maestro tiene que buscar estrategias para moderar la conducta y fomentar los valores en los alumnos. En este caso, mi maestra titular ha construido una excelente relación con los padres de familia, por lo tanto, cuando los niños no ponen atención o inician problemas en el salón, les informa a sus papás enviándoles una nota que plantee la situación o de manera directa, porque fomenta la participación de los padres en todas las actividades de los alumnos para tenerlos al tanto constantemente de su comportamiento y rendimiento.

 En la tercera visita observamos la clase, la maestra titular comenzó pasando lista y ahí comenzó la relación maestro-alumno. La primera actividad fue haciendo uso de la forma básica 1 y 4 ya que, trabajó el tema de sinónimos de manera indirecta, es decir, en ningún momento dio a conocer el nombre del tema, sino que dictó algunas oraciones ligadas a imágenes que pegaba simultáneamente en el pizarrón (narrar y referir), después pidió a algunos alumnos que leyeran las oraciones conforme las iba pegando (leer con los alumnos).

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