El uso del tiempo de manera efectiva

     ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”[pic 1]

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR

ALUMNA: TERESA ABIGAIL RÍOS RODARTE

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

“El uso del tiempo de manera efectiva”

El cómo distribuir el tiempo en clase es uno de los aspectos más complicados que se observan en la escuela, sin duda es una de las mayores pruebas a las que el docente tiene que enfrentarse ya que de éste depende el desarrollo de su clase. El tiempo que dura la clase es un instrumento que debe ser manejado para que se obtengan resultados efectivos con los estudiantes, pero que la mayoría de las veces no es trabajado en su totalidad y esto pudiera perjudicar el proceso enseñanza-aprendizaje en la educación de los alumnos.

Sin duda alguna el principal objetivo del tiempo que dura una clase es que se haya abarcado el tema que se había planificado, que se cubran los contenidos de la materia que se esté impartiendo, que se respeten los límites de tiempo entre los números de temas y el tiempo de las evaluaciones para que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios y que se pretenden según el programa de estudios correspondiente a cada asignatura.

Dentro de los aspectos que se tienen que cumplir es que el docente cumpla con cubrir el tema en clase, ya sean 40 o 50 minutos, es el tiempo disponible que debe usarse eficazmente para que el maestro atienda a sus alumnos y les explique lo planeado. Aunque sabemos que el transmitir conocimiento no es la única labor que el docente tiene que cumplir para complementar su trabajo, existen otras funciones que se deben realizar al estar frente al grupo.

El docente realiza varios cuestiones a la hora de la clase, por ejemplo el pase de asistencia, que a mi criterio es muy importante, porque respalda la información que se tiene de sus alumnos, la revisión de tareas y trabajos que muchas veces los maestros utilizan eso para “perder clase”, aunque aun siendo así, muchas veces es necesario que lo hagan ya que se tiene una finalidad educativa y el hacerlo podría considerarse como un instrumento para las evaluaciones. Estas son algunas de las actividades que podríamos considerar a la hora de hablar de un complemento del trabajo del maestro, pero en la que mayor tiempo debe dedicársele es la del contenido que se va a explicar en la materia además de la interacción maestro-alumno.

Creo que es muy importante que los maestros encuentren la forma de realizar todas las actividades sin que esto afecte las clases de los alumnos, es indispensable que se trabajen efectivamente los minutos de clases para los alumnos, ya que si sólo nos enfocamos demasiado en las actividades complementarias o demás, el ritmo del trabajo de una clase se ve afectada y por lo tanto la atención del los alumnos en ella también, así que también se tiene la tarea que además de enseñar, hay que hacer que el alumno aprenda y le interese la materia.

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