Emocion En La Escuela

Desde nuestra perspectiva como futuras docentes creemos que las emociones es un tema fundamental en el clima de aula ya que el profesor debe tener conocimiento de las emociones que sienten los estudiantes, el contexto socio cultural donde el niño se desenvuelve a diario para hacer un diagnóstico acerca de esto y abordar el proceso de enseñanza- aprendizaje desde esos conocimientos.

Relacionado con nuestra experiencia en las distintas pasantías que hemos asistido nos hemos dado cuenta que la enseñanza está enfocada solo a los buenos resultados en pruebas estandarizadas y a la transmisión de conocimientos, de esta forma los profesores no están “obligados” a transmitir emociones ni menos saber que necesidades emocionales carecen los estudiantes de este modo los estudiantes a veces aprecian más a los profesores que se interesan por ellos, creando vínculos de cercanía y confianza.

Desde nuestra perspectiva como futuras docentes creemos que las emociones es un tema fundamental en el clima de aula ya que el profesor debe tener conocimiento de las emociones que sienten los estudiantes, el contexto socio cultural donde el niño se desenvuelve a diario para hacer un diagnóstico acerca de esto y abordar el proceso de enseñanza- aprendizaje desde esos conocimientos.

Relacionado con nuestra experiencia en las distintas pasantías que hemos asistido nos hemos dado cuenta que la enseñanza está enfocada solo a los buenos resultados en pruebas estandarizadas y a la transmisión de conocimientos, de esta forma los profesores no están “obligados” a transmitir emociones ni menos saber que necesidades emocionales carecen los estudiantes de este modo los estudiantes a veces aprecian más a los profesores que se interesan por ellos, creando vínculos de cercanía y confianza.

Desde nuestra perspectiva como futuras docentes creemos que las emociones es un tema fundamental en el clima de aula ya que el profesor debe tener conocimiento de las emociones que sienten los estudiantes, el contexto socio cultural donde el niño se desenvuelve a diario para hacer un diagnóstico acerca de esto y abordar el proceso de enseñanza- aprendizaje desde esos conocimientos.

Relacionado con nuestra experiencia en las distintas pasantías que hemos asistido nos hemos dado cuenta que la enseñanza está enfocada solo a los buenos resultados en pruebas estandarizadas y a la transmisión de conocimientos, de esta forma los profesores no están “obligados” a transmitir emociones ni menos saber que necesidades emocionales carecen los estudiantes de este modo los estudiantes a veces aprecian más a los profesores que se interesan por ellos, creando vínculos de cercanía y confianza.

Desde nuestra perspectiva como futuras docentes creemos que las emociones es un tema fundamental en el clima de aula ya que el profesor debe tener conocimiento de las emociones que sienten los estudiantes, el contexto

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