Enfoque De Asignaturas
Enviado por sohobojo • 24 de Septiembre de 2014 • 532 Palabras (3 Páginas) • 305 Visitas
ENFOQUES DE LAS ASIGNATURAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA (Perspectiva constructivista)
ESPAÑOL
En el Programa 2009 se hace énfasis en el uso social de la lengua; el cambio a ámbitos en dicho programa atiende a que las prácticas sociales del lenguaje resultan más cercanas a lo que ocurre en la vida cotidiana; lo
que implica que todos los aspectos anteriormente mencionados se aborden en los proyectos didácticos con una visión más integrada.
Situaciones comunicativas para las prácticas sociales del lenguaje.
MATEMÁTICAS
Propone estudiar y aprender matemáticas mediante la resolución de problemas, Este paradigma cuya base teórica es la Teoría de las situaciones didácticas pretende que los alumnos aprendan matemática y sean capaces de aplicarla en situaciones de la vida diaria problematizándolo.
Práctico, problematizando situaciones de la vida diaria.
CIENCIAS NATURALES
Formación Científica Básica, misma que se orienta, en términos generales, a desarrollar de manera integrada las capacidades intelectuales, éticas y afectivas que les preparen para opinar, decidir y actuar en asuntos concernientes al mundo natural y el mundo sociotecnológico. La intención es formar personas con actitudes más científicas, con aproximaciones más razonadas y objetivas ante los problemas de la naturaleza y de la vida personal y social.
Formativo, descubrimiento del mundo Experimental e Investigativo, explicando los fenómenos y procesos naturales
GEOGRAFÍA
Noción de espacio geográfico y la diferenciación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales con el fin de promover un desarrollo articulado de las competencias geográficas.
Formativo centrado en la ubicación geográfica.
HISTORIA
Enfoque formativo y la concepción de una historia en permanente construcción, con diferentes ámbitos de análisis y sujetos históricos. Integrar el aprendizaje de las nociones de tiempo histórico a experiencias concretas y cercanas al alumno, así como graduar el aprendizaje de conceptos e instrumentos de medición del tiempo. Con el estudio de la historia en la educación básica se busca fortalecer el desarrollo de nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos en la localidad, la entidad, el país y el mundo; la interrelación entre los seres humanos y su ambiente a través del tiempo; el manejo de información histórica; el fomento de valores y actitudes para el respeto y cuidado del patrimonio cultural. De tal manera que los alumnos se perciban como protagonistas de la historia, desarrollen su identidad nacional y se formen una conciencia responsable en su participación como miembros de una sociedad.
Formativo centrado en el desarrollo del pensamiento histórico e Intercultural
FORMACIÓN CÍVICA
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