Ensayo Analisis De La Practica Docente

T e m a | P á g i n a |

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INTRODUCCIÓN | 3 |

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I. UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN | |

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II. DESCRIPCION DEL MATERIAL DIDÁCTICO | |

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III. DESCRIPCION D E LA ORGANIZACIÓN DEL JARDIN | |

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IV. NARRACION DE LAS INTERACCIONES DE LOS SUJETOS EN LA ESCUELA | 10 -11 |

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V. DESCRIPCION DEL GRUPO | 12 |

VI. NARRACION DE CÓMO ES LA PRACTICA DOCENTE VII. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE VIII. DESCRIPCION LO QUE DEBE CAMBIAR EL PROFESOR IX. DESCRIBIR LO QUE DEBE PRESERVAR X. DESCRIBIR LOS PRINCIPALES PROBLEMAS EN LA ESCUELA XI. DESCRIBIR LO QUE HACE FALTA EN LA ESCUELA | 131414151516 |

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CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ENCUESTA | 1718 19 |

Introducción

La educación es una de los espacios fundamentales que necesitan de cambios continuos, su finalidad es la formación del individuo para que asuma las transformaciones que demanda la sociedad, capacitarlo en la organización social, productiva, la participación política y consolidar los valores democráticos necesarios para avanzar en el proceso de cambio.

Así, se promueve a la persona como protagonista de su propia historia, en la que sus decisiones se tomen en colectivo y los valores de justicia, igualdad, libertad, participación y cooperación sean fundamento para su formación integral. Es por ello que de manera personal me he avocado a realizar esta investigación en la cual resulta interesante abordar temas que en su momento no se consideraban importantes.

I. UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

El plantel en el cual me encuentro desarrollando mis observaciones está asentado en la calle Nicolás Catalán con el num. 7, de la colonia centro de la ciudad capital de nuestro estado, Chilpancingo de los Bravo, Gro., y como referencia esta ubicado a un costado de la alameda central “Granados Maldonado” de la Ciudad. El CENDI se encuentra distribuido de la siguiente manera, cuenta con sala de lactantes, maternal (incluye los sanitarios internos en la sala) y jardín de niños con los sanitarios externos, una dirección, sala de teatro, consultorio dental, medico, bodega, área de psicología, trabajo social, cocina con un gas estacionario, sala de usos múltiples, patio de juegos donde hay juegos infantiles inflables e infantiles, (se usa también como cancha deportiva), sanitarios de adultos, espacio de recepción, un pequeño aviario, dirección del plantel y un espacio que funge como despacho contable del plantel.

El plantel educativo esta construido de material de concreto de dos plantas, con una entrada de reja que refuerza una segunda puerta.

Los alumnos que asisten al plantel son de un nivel socioeconómico medio, de los cuales sus padres la mayoría son trabajadores que pertenecen al sistema de gobierno estatal.

Uno de los puntos de vista que a mi consideración me parece que hace falta en la institución es un vigilante o policía en la puerta de la entrada de la institución, así también me parece que el gas estacionario en el plantel es muy peligroso.

II. DESCRIPCION DEL MATERIAL DIDÁCTICO

El material didáctico es un facilitador para los alumnos y una herramienta para los docentes, ya que es un recurso muy útil para tener un aprendizaje activo, se utiliza para apoyar el desarrollo de los niños en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, les ayuda a experimentar, escuchar, dibujar, tocar, ver, tienen un elemento sensorial, que provocará que asimilen mejor las cosas, donde desarrollarán conceptos, destrezas y habilidades.

El material estará en contacto directo con los niños, por eso es importante saber cuál elegir, y se deben tener en cuenta algunos aspectos antes de elaborar la lista.

A continuación se enumeran los que se utilizan en la escuela:

* Muñecos guiñoles

* Instrumentos musicales

* Papel china de colores

* Pelotas de goma

* Crayolas

* Pinceles anchos

* Cartulina

* Pintura textil

* Confeti

* Globos

* Hojas blancas

* Muñecos de apapacho

* Figuras representativa de animales

* Figuras representativa de objetos

* Albercas de pelotas

* Cubos de gomas

* Rompecabezas

* Dominós

* Material de ensamble

* Dados

* Abecedario

* Tablas de multiplicar

* Acuarelas

* Tijeras de punta redonda

* Libro para colorear

* Libro con obras literarias

Directora

Nutrióloga

Dentista

Cocinera

Médico

Contadora

Personal de apoyo

Personal docente

Psicóloga

Trabajo social

Organigrama

del Cendi “Soledad Orozco de Ávila Camacho”

III. NARRACION DE LAS INTERACIONES DE LOS SUJETOS EN LA ESCUELA

* Profesor-Profesor.- Es importante ya que uno debe relacionarse adecuadamente con los otros miembros de la planta docente de la comunidad escolar, por el hecho de ser un equipo en el cual se debe aportar enseñanzas y experiencias que enriquezcan más el aprendizaje como parte del proceso que uno vive en la escuela.

* Profesor-Alumno.- Es una relación que se maneja de acuerdo a las edades de los infantes ya que en el plantel hay niños desde un año hasta los cuatro, pero dentro de estos conjuntos de personitas son niños respetados y desafiados a desarrollar su habilidades y destrezas, de mi parte la población a la que atiendo son niños de edades a partir de los 3 a 4 años, que imitan a los adultos en su hablar, en su forma de desenvolverse y a la vez esto hace tener una identificación hacia el alumno.

* Alumno-Alumno.- La relación que existe entre los alumnos de nuevo ingreso en algunos es áspera y de recelo, ya que no se adaptan en el momento de llegar como nuevos a la institución, pero en el transcurso de una o dos semanas, meses, inclusive años, el niño aprende a convivir cotidianamente con su compañero, considerándolo como parte de su familia, observación que he realizado en el momento que el niño cumple con su horario de clase y lo recogen sus papas, inmediatamente detecta el compañero de que el de lado no lo acompaña.

* Profesor-Director.- Dentro de la institución desarrollo las actividades de observación,

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