Ensayo Final Sobre Mi Práctica Docente
Enviado por Sagra427202 • 7 de Noviembre de 2020 • Trabajo • 5.106 Palabras (21 Páginas) • 900 Visitas
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE QUERETARO[pic 2]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 22-A
TÍTULO DEL TRABAJO: Ensayo Final Sobre Mi Práctica Docente
NOMBRE DEL ALUMNO: Sagrario Urquiza Ruiz
San Juan del Rio, Qro. A 13 de junio de 2020
Presentación
La docencia como tal es un proceso largo y lleno de experiencias tanto buenas como malas, ejercerla es mucho más que estar frente a un grupo llenado de información a nuestros aprendices. Se pone a consideración de cada docente si la forma y contenidos de su praxis es la correcta y adecuada para los alumnos que la reciben, es aquí donde entra en la escena un profesor reflexivo e innovador, pero, ¿Qué es un profesor reflexivo e innovador? Durante el curso se pretende que el profesor-alumno de UPN ponga en consideración, rescate y reconozca sus saberes pedagógicos, que los considere y valore si son los adecuados y de no ser el caso que se conserven solo los saberes más valiosos. Está claro que estos saberes evolucionaran están susceptibles a la transformación (Carr, y Kemmis, 1988) Este documento es con la finalidad de que el alumno de UPN comprenda el proceso de ser un maestro reflexivo e innovador lo cual es la finalidad de la Licenciatura en educación Plan 94. Crear docentes con sabiduría y perspectiva abierta sobre cuestiones educativas, que se forme como un profesional que se cuestione y que a la vez forme a sus alumnos de esa manera pensando en un aspecto donde el futuro sea solo de personas reflexivas que no estén cerradas de mente a evolucionar con la experiencia y los conocimientos adquiridos. Para que comprenda la importancia que implica su labor en la humanidad (Carr, y Kemmis, 1988)
El Saber Docente
Nuestros Saberes docentes son importantes porque responden a las necesidades en la escuela a la hora de ejercer nuestra práctica docente, a menudo como docentes consideramos que nuestros saberes son una verdad absoluta, cosa que está mal planteada, los saberes están expuestos al cambio y a la evolución conforme adquirimos experiencia como docentes contamos con saberes que no son infalibles y debemos hacer un análisis para ver si vale la pena conservarlos todos o debemos desechar algunos. Debemos solamente considerar recuperar los saberes más valiosos y suprimir los que no nos sirven. (Carr, y Kemmis, 1988) Como docente considero que los saberes que poseo son habilidad para enseñar, ya que ejerzo en un prescolar y enseñar a niños de edad muy corta es algo que no es nada fácil, actitudes que se deben tener frente a situaciones en la praxis y sobre todo mucha paciencia. Por otra parte, como lo mencione antes se deben cambiar saberes y considero que no siempre es necesario desecharlos, si no cambiarlos y moldearlos de diferente manera para que nos sirvan en la práctica, mis conocimientos pedagógicos no son los mejores tengo claro que debo profundizar en el tema para poder tener una noción más clara sobre este saber (Carr, y Kemmis, 1988) En el cuadro número uno se rescata los saberes que poseo como docente del Preescolar Comunitario Josefa Ortiz de Domínguez, en la comunidad de Barranca de Cocheros, San Juan del rio
Saberes Docentes | ||||
Saberes | Utilidad | Preservar | Renovar | Tipo |
En mi practica como docente sé que los niños de mi grupo trabajan mucho mejor antes del recreo | Esto es suma importancia porque así yo puedo adaptar los aprendizajes de mayor utilidad para las primeras horas | Me parece que es un saber que me servirá durante mucho tiempo entonces lo conservare | Es un saber de tipo contextual | |
En preescolar es muy común las preguntas. Este saber consiste en que si un niño pregunta algo se debe de contestar siempre | Con este saber conservo la autoridad frente a mi grupo | Lo conservare esperando en el la garantía de conservar la autoridad y control del grupo | Sentido Común | |
Los hijos de una familia con buenos cimientos son los mejores estudiantes | Contextualizar a los niños que tendrían mejor aprovechamiento escolar | Considero que debo de cambiar totalmente este saber , dado que mi experiencia me ha demostrado lo contrario | Saber Popular |
Cuadro 1 Saberes Docentes Información tomada de Carr y Kemmis (1988) y procesada por el investigador
En el cuadro número uno se muestra una descripción de los saberes que poseo como docente de preescolar, cuales considero que debo cambiar y cuales preservar. Estar en un preescolar te hace darte cuenta de saberes que posees y no tenías en cuenta Tanto la teoría como la práctica se contemplan como provisionales y susceptibles de modificación a la luz de la experiencia (Carr, y Kemmis, 1988) Muchas veces creemos que los saberes que poseemos son verdades absolutas y no es así, siempre dependerán de la experiencia, el contexto en el cual ejerzamos, el grupo al cual estemos atendiendo. Todo tendrá influencia en los saberes que pongamos en práctica. Para contextualizar nuestros saberes, empecemos por ponerlos en una balanza para identificar, contrastar y enriquecer nuestros saberes. Es decir, convertirnos en un profesional reflexivo través del arte de la reflexión en la acción, aquel que capacidad para las situaciones de la práctica que resultan singulares, inciertas y conflictivas. Tener el talento para enfrentar las situaciones menos esperadas en clase como por ejemplo las preguntas tan inocentes e inesperadas en clase, mediante la reflexión se tiene la forma de aplicar nuestras mejores técnicas (Schon, 1992)
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