Ensayo final OBJETIVO

OBJETIVO

Comprender las características y la importancia de la planeación Educativa para  aplicarlas en la solución de  problemas aprendizaje con el fin de alcanzar mejores resultados por medio del uso de recursos y estrategias adecuadas.

INTRODUCCION

El sistema  educativo mexicano,  como parte de un sistema social con diferencias y contradicciones, requiere una planeación congruente con las necesidades de una sociedad plural y en constante cambio, por lo que es necesario trazar objetivos, metas y estrategias que se articulan dentro del proceso de planeación educativa.

La planeación es un elemento indispensable para las acciones relacionadas con la organización escolar, más aún ahora en que las exigencias derivadas de grandes cambios sociales se vuelven hacia la escuela en busca de la explicación  y el cumplimento de nuevas funciones, así como al señalamiento de graves problemas ya identificados con anterioridad, pero ahora  con mayor fuerza de una rápida solución, como los bajos niveles de egreso, el abandono escolar, la desigualdad de oportunidades escolares, la falta de pertinencia de los aprendizajes para desenvolverse exitosamente en las sociedades actuales y la amplitud creciente de la brecha digital, entre otros.

En este contexto, la planeación desarrollada por el maestro puede representar la diferencia en el cumplimiento de las metas  esperadas en la formación de los futuros profesionales y ciudadanos. Una planeación que vaya más allá de las exigencias administrativas y que medie entre los requerimientos diseñados por directivos y especialistas del currículo, y las características de cada grupo en particular con  su maestro y  una materia a enseñar.

Es muy importante realizar la buena planeación, ya que en gran medida sirve para guiar el proceso, evitar la improvisación,  motivar a nuestros alumnos, optimizar el tiempo y alcanzar mejores resultados en el proceso educativo.

DESARROLLO

La planeación es una tarea fundamental en el ámbito educativo porque de esta depende el éxito o no del sistema educativo.

Según Ackoff (1970) la planeación “es el diseño de un futuro deseado y de los medios efectivos de realizarlo. Es un instrumento que usan los sagaces, pero no sólo los sagaces; cuando lo aplican hombres menores y superficiales, se convierte en un ritual irrelevante que produce tranquilidad a corto plazo, más no el futuro ambicionado."

La planeación es un conjunto de procesos interrelacionados, los cuales son evaluados de manera continua al inicio, durante y al final de cada uno de ellos, es una disciplina que ha sufrido diversos cambios en las últimas décadas, de acuerdo a las transformaciones que han tenido diversos organismos sociales. Principalmente se debe a la influencia económica, política y cultural de acuerdo a un modelo globalizado en el cual se desenvuelve nuestra nación.

Los primeros ejercicios de planeación fueron desarrollados por administradores, los cuales en una visión autocrática han evolucionado hacia la teoría de sistemas, a través de un análisis que parte de lo inductivo y se conduce a lo deductivo a realizar un proceso de planeación.  

Según Agustín Reyes Ponce:

“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización”. Pp. 244

De acuerdo a Agustín Reyes Ponce planear es tan importante como hacer, porque la eficiencia obra de orden, no puede venir de la improvisación, se necesita hacer planes primeramente sobre la forma como esa acción habrá de coordinarse, es decir, sin planes se trabaja a ciegas.

Concepto de Planeación Educativa

En el ámbito educativo la planeación educativa es  un proceso donde a través de espacios de diálogo y conversación se pueden predecir lugares deseables que cumplan con  la satisfacción de diversas necesidades de un grupo u organismo social determinado. El proceso de planeación en el ámbito educativo se plantean  acciones, metas y estrategias, que al estar interrelacionados cumplen en su conjunto con un proceso de planeación, en donde la sistematización de resultados y la evaluación de los mismos son elementos que se encuentran presentes durante todo el proceso.

La planeación comprende una visión y una misión a través de los cuales se enmarca el lugar en donde se encuentra y hasta donde se quiere llegar, siempre de acuerdo a la normatividad de la institución

Es importante hacer un balance entre los recursos necesarios y los recursos disponibles para desarrollar las actividades del proceso de planeación.

 La planeación mantiene una estructura y secuencia bien articulada y fundamentada, pero si no tenemos planeación el alumno no encontraría relación del aprendizaje con los contenidos presentados. La planeación nos permite como docentes otorgar prioridades y tomar decisiones, a diferencia sin planeación andaremos a la deriva porque perdemos nuestro objetivo central de nuestro papel docente. Con respecto a las instituciones educativas, la planeación permite consolidar los proyectos educativos que se planteen, pero sin una buena estructura o planeación los objetivos no se alcanzarían y la meta del plan anual de la institución tampoco se alcanzaría 

Desarrollo histórico  

Los primeros ejercicios de planeación fueron en la Unión Soviética en 1923, en donde a partir de ese momento presenta grandes avances económicos. Posteriormente fueron retomados en Inglaterra durante la década de los cuarenta y en Francia en los cincuenta.  

En México, las  primeras acciones  de planeación fueron en la década de los treinta, siendo el Partido Nacional Revolucionario (antecesor del PRI) el que aprobó el Primer Plan Sexenal y éste fue el que se conservó para el Plan Educativo a 11 años.   En el sexenio de Luis Echeverría se planteó  una reforma al Sistema Nacional de Educación, con ejercicios de planeación a largo plazo. La ANUIES y la SEP elaboraron el Plan Nacional de Educación en la década de los setenta.  

En los ochenta, el Programa Nacional de Educación hace alusión a una línea de diagnóstico, en donde hace referencia a la situación actual del país en materia de educación. Las acciones se centran en el interés de la actualización académica.

Dimensiones de la planeación educativa

En el desarrollo de la planeación educativa es necesario incluir dimensiones y estas son:

• Dimensión Económica. Optimización del dinero para dar un uso responsable y adecuado, es necesario considerar el marco normativo y político del mismo.  
• Dimensión Política.  Conduce la  planeación  hacia el futuro, regulada de acuerdo al marco jurídico institucional  en el cual se lleve a cabo.
• Dimensión científica y tecnológica. Hace uso de los adelantos tecnológico para llevar a cabo cada planeación que se  desarrollé en la institución educativa para la cual estemos colaborando.  
• Dimensión cultural. Alude a un proceso de identidad nacional, a su marco axiológico en el cual está inmerso el proceso de planeación en un contexto determinado.
• Dimensión social. Son acciones donde participan los sujetos donde sus decisiones repercuten al interior de una institución, modificando la cultura organizacional del mismo

La macro-planeación parte de la teoría de sistemas,  donde cada proceso se alimenta de datos de entrada y a su vez alimenta a otros procesos con datos de salida, en ella existe una integración de diferentes subsistemas, los cuales en su conjunto forman un sistema que al ser identificados cada uno dan mayor claridad en cuanto al funcionamiento de los mismos y de acuerdo al marco jurídico que los implementa.    

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