Ensayo sobre el curriculum como campo de estudio

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Introducción al diseño curricular

Ensayo sobre el curriculum como campo de estudio

Integrante:

Paola Castro García

Grupo: G62

Maestra: MC Ana María Teresa Salas del Río.

Monterrey, Nuevo León a 15 de febrero 2018

Mediante el presente ensayo buscó explicar lo que sucede al ver al curriculum como estudio de campo, es decir conocer los elementos que lo envuelven, tales como la teoría curricular y la metodología del diseño del curriculum pretendiendo marcar la diferencia que existe en ambas para así conocer las problemáticas que emergen a la hora de hablar de un programa educativo.

Al momento de iniciar con el diseño de un programa escolar es de suma importancia que exista una teoría curricular, esta es la base esencial de todo currículum, por lo que se necesita definir dicho concepto, los conocimientos teóricos o teoría curricular es el previo análisis que se realiza en la sociedad o en un contexto específico para obtener información, con la cual se sustentará o se brindarán los fundamentos para la formulación de un programa escolar, se puede sintetizar que la teoría curricular son las investigaciones que se llevan a cabo para el diseño de un curriculum. Estas investigaciones las obtendremos de las fuentes consultadas, las nos bridaran elementos necesarios y adecuados para la formulación de los programas escolares.

Si bien existe una gran confusión a la hora de identificar la teoría curricular ya que suelen englobarla o encasillarla con la metodología del diseño curricular sin embargo estas son completamente diferentes,  la primera brinda los conocimientos teóricos para fundamentar el currículum mientras que la metodología curricular nos muestra los pasos a seguir o más bien nos hace alusión a cómo debemos organizar y estructurar el programa educativo, ya que dentro de este apartado se formulan los objetivos, se selecciona el contenido, actividades, etc.

Podemos decir que la metodología es la manera en que se realiza el currículum, las especificaciones que este debe tener, como es que debe estar organizado mientras que la teoría curricular es aquella fase que nos proporciona los conocimientos teóricos para que con ellos nos podamos basar y diseñar un programa educativo con validez y calidad.

Por ellos es importante que al momento de formular un currículum exista una investigación debido a que esta es el sustento para que al momento de aplicar dicho programa escolar pueda tener éxito, ser implementado satisfactoriamente o existan los menores errores posibles. Si bien se ha demostrado que si no existe este análisis o esta investigación el curriculum presenta problemáticas esenciales.

Un claro ejemplo de esta falta de investigación suele encontrarse en los diseños curriculares que las instituciones de nivel superior suelen diseñar, es decir una problemática que el diseño curricular presenta es que sus programas escolares no están formulados bajos lo sustentos de una teoría curricular, ya que estos están diseñados instintivamente o en base a las experiencias que los profesores han vivido.

Por lo general primero comienzan a generar o consultar la metodología de un programa educativo, es decir formulan las actividades, objetivos, contenido sin poseer un fundamento, por lo que no conocen o se carece de la información necesaria o teórica para fundamentar el porque se seleccionaron dichos elementos y claramente esta inexistencia de información repercute en los educandos ya que el currículum quizá no responde a sus necesidades.

Por ende, este carece de una “identidad” por llamarlo así, ya que dicho currículum emerge desde la perspectiva curricular que un docente posee, es decir las experiencias educativas que hasta su momento haya vivido o sencillamente lo que para el funcione e incluso se tiende a modificar los objetivos o lo elementos del programa curricular sin justificar dicha acción.

Si bien otro problema surge a la hora de bosquejar o seleccionar las asignaturas que el programa escolar impartirá ya que estas deben llevar un orden lógico y psicológico y si sus diseñadores no están del todo informados o si bien no existe una investigación antes, esta tarea puede ser un compleja para organizar y estructurar dentro del curriculum, además considero que otro problemática puede aparecer a la hora presentar ante los docentes la nueva percepción del programa educativo ya que muchos de ellos se rehúsan a este cambio.

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