Ensayo Curriculum

Presentación**

Introducción

En el texto encontramos a manera de reflexión como es el papel del profesor como un sujeto activo dentro del curriculum, como una práctica social comprometida. El curriculum desarrolla a través de múltiples procesos en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, en la actividad pedagógica relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en la concreción de ese proceso.

Curriculum es algo que se figura en la práctica, y a su vez configurado en el proceso de su desarrollo, nos vemos obligados a analizar los agentes activos en el proceso.

Si el curriculum es una práctica afirma GRUNDY (1987) quiere decir que todos los que participan en ella, son sujetos no objetos , es decir, elementos activos: lo cual nos conduce a analizar la fenomenología que produce la intervención de procesos subjetivos, el profesor como individuo o como colectivo profesional y al mismo tiempo, hemos de plantear un problema que no se refiere a esa intervención subjetiva de orden psicológico ni a un problema técnico relacionado con procedimientos de intervención, si no a la dimensión estrictamente política, cuestionando si ha de intervenir o no, en donde, en qué medida. Es decir, no se trata solo de ver como los profesores ven y trasladan el curriculum a la práctica sino si tienen el derecho y la obligación de aportar sus significados.

Antecedentes

Definición

El curriculum es una práctica desarrollada a través de múltiples procesos y en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, donde el profesor es un elemento de primer orden en la concreción de ese proceso.

Justificación

Realizo este ensayo para explicar cómo afecta que el docente no haga una reflexión profunda acerca del currículo y que no se visualice como una parte actividad y propositiva y como un participante de moldeador de currículos.

Objetivos

*Comprender que es un currículo

*Investigar la importancia del currículo

*Conocer el beneficio del currículo como estrategia dentro de la práctica docente

Marco referencial

Premisas y supuestos teóricos

Definición de términos

Limitaciones

Esta lectura, habla acerca del curriculum, ¿que es?, ¿cuáles son sus alcances así como su utilidad? este es una de las estrategias que moldean a los docentes, pero es traducido en la práctica por ellos mismo, según Grundy considera a los docentes, como elementos activos, los profesores ven y trasladan el curriculum a la práctica tienen el derecho y la obligación de aportar sus propios significados, el curriculum, también se relaciona con los alumnos, con los que interactúan con el docente y con el medio social en el que viven.

El docente se reconoce, como un mediador decisivo porque es el quien propicia los cambios, también es agente activo en el desarrollo curricular por la práctica que lleva, es un moldeador de los contenidos que este imparte, la lectura menciona que los espacios escolares son lugares de reconstrucción del conocimiento y de la práctica, Y como no si son motivantes a los estudiantes.

La mediación no solo la realizan directamente interviniendo sobre el curriculum, sino a través de las pautas de control de los alumnos en el aula, la actividad de los profesores es una acción que transcurre dentro de una institución y este no decide su acción en el vacío, sino en el contexto de la realidad de un puesto de trabajo, cabe recordar que cada institución, tiene sus normas de funcionamiento marcadas regidas por la administración de esta, por la política curricular, por los órganos de gobierno de un centro o simples tradiciones que se aceptan sin discutir, el profesor trabaja con las técnicas de sus contenidos, pero tiene la capacidad de ir remodelando estrategias y competencias que este posee por las condiciones de la realidad, el sistema le proporciona medios, un horario compartido, La distribución de un espacio con un curriculum pre-elaborado en materiales, etc.

Los profesores como profesionales que son, se comprometen con las necesidades educativas que necesita el estudiante.

Según Schom, considera que el profesor se enfrenta con una situación compleja, donde para este es un problema encontrar el problema, donde el docente aprovecha sus conocimientos y experiencias en situaciones únicas, sin descuidar las particularidades de la situación, y recurre a su experiencia para las situaciones que se le estén presentando

se menciona que el profesor no puede invertir media hora en definir o redefinir las situaciones de casos únicos, que le presenta cada alumno, cada propósito curricular, cada aula, cada momento o jornada escolar, lleva su proceso, todo esto es una realidad, que presentan en las instituciones.

Como afirma DALE, este menciona que todas las decisiones del profesor son limitadas, por la influencia de la cultura del medio social en que labora, donde puede ser criticada, teniendo respuestas muy provocativas y por las condiciones del lugar de trabajo, con las condiciones de materiales, no suficientes.

El profesor como herramienta básica, para acondicionar el grado de su propia autoestima y la manera de ejercerla, toma las guías curriculares, los patrones de control, las pruebas externas, el tipo de enseñanza, los libros de texto, las evaluaciones exigidas a los alumnos, todos estos medios ayudan al profesor a desempeñarse correcta y adecuadamente al momento de desempeñarse profesionalmente, el papel que ocupan los profesores, pues es de suma importancia, es por esto que en esta lectura , trata de tomar en cuenta el papel asignado a la escuela, y hace un análisis histórico para realizar la renovación pedagógica, todo esto con el fin de alterar las bases de la actuación del profesor.

Según KELLI , de acuerdo a su constructivismo psicológico, menciona que al profesor

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