Enseñanza Educativa
Enviado por AHYDEE • 24 de Marzo de 2013 • 334 Palabras (2 Páginas) • 326 Visitas
Actividad 2.-
• Describa Las Finalidades Y Propósitos Del Programa Actual En La Enseñanza De Español (Según La Reforma 2009):
La enseñanza del español en la escuela tiene dos propósitos elementales:
1.- La comunicación y
2.- Vehículo para adquirir conocimientos.
Otro de los propósitos fundamentales, es el desarrollo de las competencias de la comunicación de cada uno de los estudiantes.
La finalidad del programa de español es que los alumnos desarrollen esas competencias que les permitan aprender a leer y escribir variados tipos de texto.
Para lograr los propósitos se propone que los docentes hagamos uso de los conocimientos que el alumno tiene acerca de la lengua.
Se deberá lograr que el alumno utilice la ortografía, busque fuentes para consultar y hacer correcciones, conozca los elementos de las obras literarias, lea e interprete la literatura, sea creador de sus propios textos, escriba de manera apropiada, identifique diferentes tipos de información, infiera en información implícita, establezca un orden de los eventos, describa y explique, note semejanzas y diferencias, aprenda a tomar notas, discuta, identifique conflictos y soluciones, atraer la atención del público, entre otras.
• Señale Y Describa Las Competencias A Desarrollar En El Grado Que Trabaja En La Enseñanza De Español:
Debe de entenderse a las competencias como la vinculación de 3 elementos de suma importancia: conocimientos, habilidades y la puesta en práctica del par anterior.
La competencia comunicativa es aquello que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmente significantes.
La asignatura de español busca el desarrollo de competencias de comunicación y competencias lingüísticas, que han de desarrollar las cinco competencias para la vida.
En general se busca que el alumno se comunique oralmente de forma eficaz, comprenda el contenido de diferentes tipos de texto y sea capaz de producir sus propios escritos.
Se pretende que el alumno participe en las prácticas sociales del lenguaje, haciendo uso de las funciones y formas de la oralidad y la escritura.
La noción de competencia comunicativa trasciende su sentido, para entenderse como la capacidad de saber qué decir, a quién, cuándo y cómo decirlo y cuándo callar.
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