Equilibrio

En el jardin de la infancia, se observa generalmente que los niños y niñas de tres años en su mayoría al desplazarse pierden el equilibrio, se caen con facilidad, no pueden frenar sus movimientos, generando en ellos un desenvolvimiento inseguro de su personalidad ya que se llenan de temores para continuar la marcha y ante la caída lloran anguntiandose, perdiendo la serenidad y el control de si mismo y no pudiendo levabntarse por si solos como una respuesta emocional. Asi mismo, en las instituciones educativas no se cuenta con una programación de estrategias de juego que favorezcan eldesarrollo del equilibrio de los niños de tres años.

Para lograr que los niños construyan una personalidad sana, alegre y en armonía con los demás se han formulado diversas propuestas de juegos didácticos que le van a permitir a los niños y niñas, explorar sobre su cuerpo, explorar los espacios, mostrar su independencia, poner a prueba sus limites motrices, arriesgarse y mostrar una gran curiosidad, experimientar situaciones de equilibrio y desequilibrio, aprender a través del movimiento y, a la vez, tener en cuenta la inmovilidad, espectar, relacionarse con los demás, razonar y crear situaciones de la vida diaria, permitiéndole todo esto, un nivel de maduración en cuanto al equilibrio.

EL EQUILIBRIO

Camellas opina: el equilibrio es la capacidad para vencer la acción de la gravedad y mantener el cuerpo en la postura que deseamos, seade pie, sentada o fija en un punto, si caer.

El equilibrio es una respuesta motriz vigilante, esdecir que en el estado estatico o dinamico del niño durante su vida cotidiana, el cuerpo humano se mantiene en una postura determinada y adopta diversas posiciones según las necesidades del ambiente y del propio alumno; su actitud corporal es siempre expectante en ocasiones conscientemente y en otras no; esto le permite mantenerse en reposo o en actividad y le ayuda a generalizar un gesto motor determinado, que expresa su integridad corporal y motriz.

El equilibrio es una capacidad coordinativa que se adquiere a partir de los primeros años de la vida del niño.

El equilibrio y el control de la postura, están en la base de la autonomía motriz. Cualquiera de las actividades motrices básicas necesita como requisito previo, un adecuado control de la postura y la automatización de las reacciones de equilibracion. Igualmente la relación con el espaciop circundante, la orientación, necesita tener una clara y equilibrada referencia postural del propio cuerpo. La postura es la posicuin que adopta nuestro cuerpo para actuar, comunicarse, aprender, esperar, etc., es una posición del cuerpo entero, o de una parte del cuerpo, que sirve para la preparación de un acto y puede por otra parte desencadenar una secuencia de movimientos. La postura esta sostenida por el tono muscular de equilibrio que es el ajuste postural y tónico que garanmtiza una relación estable del cuerpo.

Una mala equilibracion puede afectar la movilidad de algunos segmentos corporales, lo que repercutirá negativamente en la construcción del esquema corporal. Además cuanta mayor dificultad se encuentra en el mantenimiento del equilibrio más energía y atención se ha de emplear en ello, lo que va en crecimiento de la disponibilidad para otras actividades.

Esta es la razón por la que el control de la postura y la equilibracion son requisitos imprescindibles para la libreacion de los brazos y manos sin la cual no se puede realizar la manipulación que fundamenta los aprendizajes.

UTILIZACION DE JUEGOS DE EQUILIBRIO

En un principio, se utiliza los juegos de equilibrio de manera infromal en el seno del hogar cuando los padres u otro pariente ayudan al niño a dar sus primeros pasos, a subirse y mantenerse en equilibrio sobre una silla u objeto cualquiera; cuando mas grande le sostienen para que monte una bicicleta.

El equilibrio corporal como una de las capacidades coordinativas, en el nivel preescolar, con niños de 3 años de edad, se desarrolla mediante acciones motoras en un pie, sobre objetos

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