Escuela de Lenguaje “Rayito de Sol de Rancagua”

Lunes 4

Martes 5

Miércoles 6

Jueves 7

Viernes 8

Ámbito: Formación personal y social

Núcleo: Convivencia (1)                                                                                                    

Actividad: Al llegar a la sala, los niños juegan de manera libre, utilizando distintos juguetes, posteriormente son llevados por la docente al baño para lavar sus manos. Una vez en la sala, se sientan en semicírculo frente a panel de saludo, se da la bienvenida, se saludan cantando canciones, cuentan cantidad de compañeros registrándolo en panel, identifican clima, día de la semana y estación del año. (7.3)

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal (12)

Actividad: memorizar algunas palabras en mapudungun.

Atienden a algunas palabras de uso común y fáciles de recordar en mapudungun y se escucha varias veces para memorizarlos (2.4)

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal/fonético fonológico

Actividad: reconocer sílaba final de palabras.

Con distintas láminas en la pizarra, se nombrarán y se irá reconociendo la sílaba final de éstas, verbalizándolo (6.4)

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal/morfológico

Actividad: comprender leyendas de Chile.

En sus puestos atenderán a leyenda “el caleuche”, luego responderán a preguntas sobre lo contado (6.4)

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal/semántico

Actividad: responder adecuadamente a adivinanzas

En sus puestos atenderán a diferentes adivinanzas sencillas y levantará la mano para responder cuando descubran la respuesta. En primera instancia se les presenta apoyo gráfico con láminas. (1.2)

  Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal/fonético fonológico

Actividad: aprender payas chilenas.

En sus puestos escucharán algunas payas chilenas y se escogerá una para memorizarla (3.3)

Ámbito: comunicación

Núcleo: lenguaje escrito (2)

Actividad: copiar diferentes palabras desde la pizarra.

En sus minipizarras, irán copiando una a una las diferentes palabras que la docente escribirá en la pizarra, (3.3)

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relación lógico  matemático (13)

Actividad: reconocer número 8, rellenándolo con puntos de colores.

En hoja de trabajo reconocen número 8, rellenándolo con puntos de colores y luego dibujan en la misma hoja 8 elementos a su elección (6.4)

Ámbito: comunicación

Núcleo: lenguaje verbal

Actividad: asociar vocal U a grafema correspondiente, además de algunas palabras con ese sonido inicial (2)

A través de sistema luz se les mostrará vocal U en sus diferentes formas, luego nombran elementos que comienzan con este sonido inicial y los pintan en hoja de trabajo (6.4)

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relación lógico matemático (3)

Actividad: clasificar elementos de acuerdo a tamaño color y forma.

En hoja de trabajo recortan figuras de diferentes tamaños, colores y formas y clasifican de acuerdo a lo que la docente le indique. Observan ejemplo en la pizarra (3.3)

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relación lógico matemático (8)

Actividad: asociar números a su cantidad respectiva.

dibujar o pegar sticker en conjuntos que ya tienen escritos su número

Ámbito: Formación personal y social

Núcleo: convivencia (1)

Actividad: participan en motivación de unidad “Recorriendo Chile”.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relación lógico matemático (8)

Actividad: asociar conjuntos de elementos a su número respectivo

En hoja de trabajo asocian números a cantidad hasta el ocho (3.3)

Ámbito: Formación personal y social

Núcleo: convivencia/ pertenencia y diversidad (4)

Actividad: reconocer diversos símbolos patrios en hoja de trabajo.

Se les nombra y muestra en la pizarra, algunas láminas (1.2) con símbolos patrios y luego ellos lo reconocen  en hoja de trabajo y los pintan.

Ámbito: Comunicación

Núcleo: lenguaje verbal (1)

Actividad: participar de ensayo para acto de fiestas patrias (3.3)

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje artístico (4)

Actividad: rellenar copihue con papel volantín.

En hoja de trabajo rellenarán con papel volantín un copihue siguiendo el ejemplo de la docente (3.3)