Comprende de manera literal e inferencial los textos cortos y medianos, por medio de estrategias visuales, auditivas y kinestésicas.
OA Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: - relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
- visualizar lo que describe el texto
- formular preguntas sobre lo leído y responderlas
- releer lo que no fue comprendido.
- subrayar información relevante en un texto
- recapitular
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos • fábulas • leyendas • mitos • novelas • historietas • otro
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita e implícita determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Reconociendo el problema y la solución en una narración.
- Describiendo y comparando a los personajes expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.
- Describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
| Comprensión literal - Lee de manera silenciosa un texto a elección propia e identifica los personajes, ambiente y los hechos del inicio, desarrollo y final.
- Identifica y extrae la idea principal de cada uno de los párrafos del texto leídos, por medio del subrayado post lectura.
- Describe los hechos y detalles del texto leído, agrupándolos en inicio, desarrollo y final, por medio de relato oral o representado en dibujos.
- Identifica las partes del texto y las ordena y secuencia de manera cronológica.
- Identifica las causas de los hechos descritos en el texto y predice los efectos que podrían ocasionar.
- Relaciona las causas y los efectos de los hechos dentro de un texto leído.
Comprensión inferencial - Reconoce las habilidades y estrategias a realizar para comprender de manera inferencial los textos de comprensión lectora.
- Compara y contrasta los hechos de un texto informativo y un texto de opinión, por medio de la lectura y el subrayado de ideas de ambos.
- Realiza predicciones a partir de un texto incompleto y luego compara sus predicciones en relación con texto original.
- Identifica y marca las palabras que desconoce del texto y las define según el contexto de la oración y de la historia.
- Compara sus definiciones en función a las definiciones del diccionario y relee nuevamente el texto.
- Extraer conclusiones e inferencias a partir de un texto, por medio de preguntas dirigidas.
- Identificar el propósito del autor, a partir de lectura de textos cortos.
- Identifica diferentes tipos de textos, por medio de fichas de lecturas y actividades lúdicas.
| Comprensión Literal - A partir de un texto elegido por el estudiante, este identificara los datos relevante y pedidos, por medio del subrayado, descripción oral, dibujos, entre otros.
- Después de la lectura del texto, extraer las ideas principales, por medio del subrayado, parafraseo oral, escrito, dibujos entre otros.
- El estudiante describirá los hechos y detalles del texto escogido y elegirá la opción de expresar sus ideas.
- El estudiante ordenara la secuencia de los hechos de la historia, utilizando dibujos, frases equivalentes, fichas o descripción oral.
- Identifica las causas de la historia por medio del subrayado o percepción visual, y predice los acontecimientos posteriores mencionándolo a sus compañeros para que de esta forma comparen sus ideas.
- Relaciona las causas y efectos, por medio de fichas ilustradas de la historia y luego de manera escrita, dejando un registro de cada uno de los pasos a seguir.
Comprensión inferencial - Registra en su cuaderno el paso a paso que debe seguir para comprender el texto de manera inferencial, escogiendo cuales son las estrategias y habilidades que utiliza o le gustaría utilizar.
- Lee un texto e identifica cuales oraciones me aportan información objetiva y cuales son las que el autor opina sobre el tema, reconociendo cuales son las palabras que me ayudan a reconocerlas, por medio de un cuadro comparativo u otro método a elección del estudiante.
- El estudiante lee un texto incompleto por medio del procedimiento cloze, al cual le falta sustantivos, artículos y verbos. Luego de la lectura el estudiante, deberá completar el escrito y compararlo con el original, para verificar su similitudes y diferencias.
- Al momento de leer un texto, identifica las palabras que desconoce, no entiende o que comprende en su totalidad. Luego de terminar de leer el texto las define con sus palabras y las compara con el diccionario.
- Busca las palabras en un diccionario o en el celular, y verifica si sus definiciones son correctas o no, escribiéndolas en el cuaderno para formar un diccionario personal.
- Responde de manera oral o escrita las preguntas hechas por la psicopedagoga o por sus compañeros para extraer o formar una conclusión del texto.
- Lee textos cortos y descifra lo que pretende trasmitir el autor, ya sea informar, opinar, entretener, entre otras, el estudiante puede trasmitir sus ideas según su elección.
- Por medio de fichas con dibujos y textos breves el estudiante los unirá con su correspondencia equivalente, y además utilizará cada una de las estrategias vistas hasta el momento.
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Realizan series numéricas simples y de complejidad media que comprenden desde la decena a la centena, por medio de fichas numéricas.
Identifica el valor posicional de las cifras numéricas de manera aislada y dentro de una operación matemática, por medio de casillas definidas en (U,D,C,UM,DM,CM)
Manejan estrategias de cálculo mental, escrito y con calculadora, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas.
Manejan estrategias de cálculo escrito y con calculadora, para calcular multiplicaciones y divisiones.
Resuelven problemas que contienen operaciones matemáticas simples y de mediana complejidad, por medio de problemas de la vida cotidiana y material concreto.
OA Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como las estrategias de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.
OA Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000 • usando estrategias personales con y sin material concreto • creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo • aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo
| Series numéricas - Completan series numéricas simples y de complejidad media que van en ascenso y descenso, por medio de fichas numéricas.
Valor posicional - Identificar el valor posicional de los números por medio del uso de un Abaco.
- Identifica el valor posicional de los números por medio de la trascripción de números en sus casillas correspondientes.
- Ubican números de hasta seis cifras en diferentes tramos, descifrando su valor posicional.
Operaciones matemáticas - Calculan en forma oral sumas y restas, y describen las estrategias empleadas, de manera oral o escrita.
- Calculan mentalmente las operaciones básicas de adición, sustracción con números de uno a dos dígitos.
- Realizan cálculos de las operaciones matemáticas a través del uso de fichas.
- Utilizan las regletas cuasinarie para representar las operaciones matemáticas de uno a dos dígitos.
- Resuelven operaciones de multiplicación y división por medio de calculadoras o calculo escrito.
Resolución de problemas - Comprende el problema planteado, identificando los datos que me entrega el problema.
- Comprende el problema identificando la pregunta que este plantea.
- Identifica las operaciones matemáticas que debe realizar para resolver el problema.
- Resuelve los problemas matemáticos y comprueba si sus resultados son correctos y responden las interrogantes planteadas.
- Resolución de problemas paso a paso, incorporando las etapas de entender el problema, pensar en un plan para resolverlo, poner en práctica el plan y comprobar el resultado.
| Series numéricas - Por medio del uso de fichas numéricas los estudiantes completarán una serie de series numéricas, con la finalidad de que realicen los cálculos mentales necesarios para descubrir el número siguiente, para estos podrán escribir los cálculos en una hoja, mencionarlos verbalmente u otro.
Valor posicional - A través del uso del Abaco, el estudiante plasmará las cifras numéricas que abordaran hasta la centena de mil, para que de esta manera identifica la cantidad de unidades, decenas, centenas, etc. El estudiante podrá mencionar cuantas fichas van en cada valor posicional o poner las fichas correspondientes.
- Luego del trabajo con el Abaco, se le entregarán las casillas de los valores posicionales y los estudiantes deberán escribir las cifras debajo de estas o mencionarlas de manera verbal.
- Se le presentan los valores posicionales de manera desordenada para que los estudiantes a partir del nombre del valor puedan reconocer la cifra correspondiente. Puede responderse de la manera que más le acomode al estudiante.
Operaciones matemáticas - Resuelven una serie de sumas y restas representada de manera numérica y pictórica, para esto los estudiantes eligen si manipula los materiales, escriben los resultados o expresarlos verbalmente, además deben describir como llegaron a la respuesta, para que de esta manera el procedimiento se internalice.
- Calculan mentalmente las operaciones entregadas mencionando los pasos que realiza.
- Por medio de fichas representan las operaciones matemáticas entregadas y las resuelve de manera individual o conjunta.
- Comprende el uso de las regletas cuasinarie, y representa y resuelve las operaciones matemáticas simples.
- A partir de las operaciones de multiplicación y división los estudiantes, las resuelven usando primeramente el calculo escrito, luego material concreto que le permitan la representación y resolución de la operación, para que finalmente la verifique por medio de la calculadora.
Resolución de problemas - Lee el problema y subraya o escribe los datos entregados, ya sea los datos numéricos como las palabras claves que este presenta como (cuanto, gasta, tiene, cantidad, entre otros.)
- Subraya o escribe la pregunta del problema, reconociendo lo que pide y que debo hacer.
- A partir de la lectura del texto y el planteamiento de la pregunta el estudiante, identifica las operaciones que debe realizar y explica de manera verbal porque esa estrategia es la conveniente.
- Resuelve el problema a partir de las estrategias escogidas y comprueba por medio de la calculadora y con ayuda de sus compañeros. Si la respuesta es correcta deberá explicar cada uno de los pasos que siguió para su resolución, pero si la respuesta es incorrecta se pedirá que revise cada uno de los pasos nuevamente y descubra su error.
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Escritura OA Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
- Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
- desarrollando una idea central por párrafo.
- Utilizando sus propias palabras
- Presentando el tema en una oración.
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: - Escritura de ay, hay, ahí.
- Palabras con b-v
- Palabras con h de uso frecuente.
| - Trascribe las ideas principales de los textos, procurando no omitir o sustituir letras, signos ortográficos y de puntuación
- Plasma sus ideas y respuesta de manera escrito y luego se autocorrige.
- Identifican estrategias de escritura, reconociendo en que palabras se utilizan la “H”, la “b y v” , la expresión “ay, hay y ahí”, entre otras.
- Redactan un texto respetando las partes que componen el texto, informando a un compañero o familiar lo que se trabajo en el dia u otra actividad que prefiera contar.
- Utiliza conectores para unir ideas y dar una mayor coherencia al texto.
| Escritura - En cada una de las actividades que se realizarán, el estudiante debe escribir sus respuestas, para que de esta manera agilice los mecanismos de escritura y verifique que no cometa errores.
- En los inicios y cierres de sesiones el estudiante escribe sus apreciaciones de cada una de las actividades y deja un registro escrito de las actividades.
- Para identificar como saber cuáles son las palabras que se deben usar con ciertas expresiones o letras, se realizarán un bingo de palabras, scrabble o redacción y autocorrección de textos.
- Para redactar el texto debe identificar las partes que compone la estructura para que de esta forma sea coherente y exprese de mejor manera sus ideas.
- Dentro del escrito utiliza diversos tipos de conectores, para identificar el inicio, desarrollo, cierre, causa, efecto, entre otros.
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