Estructura Teórica Educativa

Definicion

Correlacion conceptual

Educacion

La educación se define como el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas.

La educación juega un papel fundamental en la sociedad, en la transmisión de contenidos y datos con la capacidad de conocer, hacer, convivir y ser, permitiendo así el desarrollo de la sociedad,  ajustándose la educación a las exigencias de nuestros tiempos, conformando así la base y llave del conocimiento que permita a la sociedad avanzar de forma cultural, científica y tecnológica.

Sociedad

Se define como el conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas reglas de organización jurídica y que comparten una misma cultura en un espacio o tiempo determinado.

La sociedad y el origen social influye a su vez en el rendimiento escolar y en la educación en general, ya que la sociedad participa en elegir valores, creencias y comportamientos, mismos que se transmiten desde el ámbito familiar, siendo este el primer grupo de socialización, además siendo la sociedad encargada de impactar recursos económicos y tecnológicos en el sector de la educación.

“Desconocemos a la infancia y con las falsas ideas que de ella tenemos, cuanto más avanzamos en su conocimiento más nos desviamos”.

Rousseau, Emilio

 op. cit., p. 40.

Se refiere a que los más juiciosos se afanan en lo que importa a los hombres saber, sin considerar lo que los niños son capaces de aprender; buscan siempre al hombre en el niño, sin comprender lo que es antes de ser hombre, hay que conocer al niño para poder educarlo.

“Lejos de esto, lo que hay que hacer es sustraer la escuela a toda influencia por parte del gobierno y de la iglesia”.

K Marx, Critica del programa de Gotha op. cit., p. 347.

En este párrafo describe Marx la forma como el estado territorial maneja la educación, administrándola; una cosa es que el estado administre con leyes y disposiciones técnicas, otra que eduque, en este punto podemos decir que el educar al pueblo estos dos organismos, lo harían para representar solo sus intereses, es por ello que confía en la escuela y afirma que se debe sustraer a la influencia del gobierno y de la iglesia.

“La escuela es un proceso que especifica edad y se relaciona con maestros, y exige asistencia, a tiempo completo, a un curriculum obligatorio”.

I. Illich, Su planteamiento del problema educacional

  op. cit., p. 564.

La expresión de Iván Illich, la escuela es un proceso que especifica edad, se refiere a que el niño le corresponde estar en la escuela, aprenden en la escuela y puede enseñárseles solamente en la escuela, la escuela, por su naturaleza misma, tiende a reclamar la totalidad del tiempo y las energías de sus participantes; mientras que el profesor se convierte en un custodio, un predicador y terapeuta.

“Todo poder de violencia simbólica, o sea, todo poder que logra imponer significaciones e imponerlas como legítimas disimulando las relaciones de fuerza en que se funda su propia fuerza, añade su fuerza propia, es decir, propiamente simbólica, a esas relaciones simbólicas”.

Bourdieu, Teoría de la violencia y el poder

op. cit., p. 437.

Un ejemplo de esta obra citada por Bourdieu se puede ver en los medios de comunicación, cuando nos muestran estereotipos de lo que es la perfección humana, donde indirectamente se dice que aquel individuo que esta fuera de dichos estereotipos establecidos puede ser apartado. Es aquí cuando la violencia simbólica se relaciona con la segregación y el poder que ejercen unos sobre otros en la sociedad.