FACTORES QUE AFECTAN A ESTUDIANTES DE CUF EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS

Estudio de los Factores que Afectan a los estudiantes del “Colegio Universitario Fermín Toro” para aprobar la materia de Matemática.

CAPÍTULO I

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Es ampliamente reconocido el problema de la calidad de la educación Venezolana, fundamentalmente la falta de adecuación a las posibilidades individuales y a las nuevas condiciones de la sociedad mundial y la nacional en particular. En el nivel superior de educación, las instituciones reciben los efectos de una formación básica deficiente, no sólo en cuanto a la cultura necesaria, lo más grave es lo relacionado con el estado de las competencias para aprender, colectiva e individualmente. Por esta parte la materia de matemática es un componente esencial de cualquier sistema educativo, dicho sistema debe conseguir que todos los ciudadanos identifiquen y entiendan el rol que juegan las matemáticas en el mundo. Por tal razón la situación anterior, identificada en el caso particular de la formación, afecta en competencias al aprendizaje de las matemáticas, la cual ha llegado a un punto crítico, donde las instituciones formadoras de profesionales han tenido que optar por ofrecer la formación necesaria para desarrollar sus programas respectivos; sin embargo, son muchos los obstáculos y muy complejas las variables requeridas para que este proceso pueda ser exitoso.

Por consiguiente, Behr y Harel, (1990) explican las enseñanzas de la matemática que tiene como finalidad desarrollar la capacidad de razonamiento y la facultad de la abstracción. Su rigor lógico y sus métodos aplicados a los distintos fenómenos y aspectos de la realidad, que deben ir unidos a la observación y la experimentación para potenciar el aprendizaje. El desarrollo de la observación, la intuición, la creatividad y el razonamiento lógico, junto con la acción del estudiante, son principios básicos sobre los que se construye el hacer matemático. La enseñanza de la Matemática tiene que apostar por acciones meta cognitivas para el aprendizaje.

En tal sentido, la enseñanza de las matemáticas debe cumplir en forma satisfactoria con su finalidad formativa, enseñando a los estudiantes a razonar, a encontrar los porqués y cómos, señalándole los fundamentos y verdades sobre los cuales descansan los conocimientos. “Porque no hay que olvidar que aprender matemáticas es encontrar el mejor camino para ejercitarse en el proceso de razonar. Sin la razón no sería posible el uso coherente del entendimiento y en ausencia de éste, no habría criterio suficiente para juzgar la verdad empírica”. Es precisamente por la falta de razonamiento que el estudiante a la hora de la evaluación no logra comprender el problema ni cuál es la solución.

Ante estas consideraciones, se quiere dar a conocer mediante un estudio, aquellos factores que afectan directamente a los estudiantes del “Colegio Universitario Fermín Toro”, recogiendo datos sobre programas, recursos, desarrollos, modelos que existen sobre la formación del nivel académico en la universidad para así plantear las dificultades que se les presentan en la mayoría de los estudiantes que no han aprobado la materia.

Es así como se hace pertinente plantear estas interrogantes: 1) ¿Por qué los estudiantes del “Colegio Universitario Fermín Toro” aprueban o no, la materia de matemáticas? 2) ¿Cuáles son las estrategias de estudio que aplican los estudiantes del “Colegio Universitario Fermín Toro” para poder estudiar, memorizar y aprender sobre la materia de matemáticas? 3) ¿Qué métodos de enseñanza aplican los profesores del “Colegio Universitario Fermín Toro” a sus estudiantes?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Estudiar los factores que afectan a los estudiantes del “Colegio Universitario Fermín Toro” para la aprobación de

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