FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 051

Nombre de la Escuela: MIGUEL HIDALGO   Clave: 21DPR2324D turno: MATUTINO

Grupo: 2  A   Nombre del(a) Maestro(a): Yolanda Monterrosa Zayas.

Nombre del Alumno:  GUERRERO CAMPOS ALEXANDRA

Condiciones sociofamiliares:

Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconómico medio , por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educación de su hija ella trabaja en el campo y generalmente su hermana es quien revisa y apoya en sus actividades escolares.

Condiciones conductuales (valorales) físicas y cognitivas:

Es una alumna que no presenta NEE pero se le dificulta la adquisición de la lecto  –escritura . Es una de las alumna que avanza  en cuanto a la lectoescritura a mediano plazo, por lo cual se el trabajo con ella es diferente.

La alumna  cuenta con las siguientes:

Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Cumple con trabajos que se le encargan.
• Se integra con facilidad a los grupos de trabajo
• Tiene disposición

• Operaciones básicas (suma de dos dígitos )

• Lectoescritura avanza.

Recomendaciones generales

Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.

Resultados de la evaluación diagnóstica

Promedio obtenido: 2.0

Necesidades de apoyo:

• Consolidar el proceso de lecto –escritura
• Mayor atención por parte de su tutora

Contenidos a fortalecer:

• Lectoescritura

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 051

Nombre de la Escuela: MIGUEL HIDALGO  Clave: 21DPR2324D turno: MATUTINO

Grupo: 2  A   Nombre del(a) Maestro(a): Yolanda Monterrosa Zayas.

Nombre del Alumno:  GUERRERO  MENDEZ  JESUS

Condiciones sociofamiliares:

Por lo que se observa el  alumno es de una familia funcional de nivel socioeconómico bajo.

Condiciones conductuales (valorales) físicas y cognitivas:

Es un alumno que no está diagnosticado con NEE pero tiende a distraerse fácilmente y por periodos periodos prolongados durante las jornadas escolares y no sigue indicaciones, se ha hablado en varias ocasiones con la tutora para que  realice un diagnostico con personal más especializado en su caso con psicólogo del DIF pero no ha hecho caso desde el primer grado a pesar de que se le ha estado recordando de manera constante.

El alumno cuenta con las siguientes:

Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Es una alumno que logra socializar con sus compañeros
• No es un alumno agresivo

• Cuando no retiene las indicaciones se acerca a preguntar

Recomendaciones generales

Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que el  alumno desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas. Así como evite el ausentismo porque perjudica su desempeño académico.

Resultados de la evaluación diagnóstica

Promedio obtenido: 0.8

Necesidades de apoyo:

Se necesita que la madre de familia este más al pendiente de la situación académica de su hijo.

Asistir regularmente a clases

Contenidos a fortalecer:

• Operaciones básicas
• Lectoescritura

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 051

Nombre de la Escuela: MIGUEL HIDALGO Clave: 21DPR2324D turno: MATUTINO

Grupo: 2  A   Nombre del(a) Maestro(a): Yolanda Monterrosa Zayas.

Nombre del Alumno:  GUERRERO  NOLAZCO MARIA LUCRECIA

Condiciones sociofamiliares:

Por lo que se observa la alumna pertenece a una familia funcional, de nivel socioeconómico medio. La mamá trabaja del diario en el campo  esto hace más complicado que el alumno logre la adquisición de  aprendizajes esperados, ya que no dedica el tiempo necesario al apoyo de su hija y solo le encarga a sus hermano le expliquen.

Condiciones conductuales (valorales) físicas y cognitivas:

Es una alumna que no tiene  NEE pero no ha consolidado la lecto - escritura

La alumna  cuenta con las siguientes:

Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Es un alumno que le gusta trabajar
• Se interesa por realizar el trabajo que está en el pizarrón o laminas aun si saber que es lo que dice
• Es solidaria

• Desarrollar el proceso de lectoescritura.

Recomendaciones generales

Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas, así como disminuir su ausentismo.

Resultados de la evaluación diagnóstica

Promedio obtenido: 2.0

Necesidades de apoyo:

Apoyar al repasar las silabas y números.

Contenidos a fortalecer:

• Operaciones básicas

• Lectoescritura

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 051

Nombre de la Escuela: MIGUEL HIDALGO  Clave: 21DPR2324D turno: MATUTINO

Grupo: 2  A   Nombre del(a) Maestro(a): Yolanda Monterrosa Zayas.

Nombre del Alumno:  OYORZABAL PAREDES JOSE EDUARDO

Condiciones sociofamiliares:

Por lo que se observa el  alumno es de una familia funcional de nivel socioeconómico bajo. Le apoya una de sus tías para realizar su actividades académicas.

Condiciones conductuales (valorales) físicas y cognitivas:

Es un alumno que pierde el interés con rapidez y cuando logra la comprensión de un tema muestra su disposición para trabajar.

El alumno cuenta con las siguientes:

Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Es una alumno que logra socializar con sus compañeros
• No es un alumno agresivo

• Cuando no retiene las indicaciones se acerca a preguntar

Recomendaciones generales

Guiar en casa con el repaso de silabas y formación de palabras

Resultados de la evaluación diagnóstica

Promedio obtenido: 0.8

Necesidades de apoyo:

Se necesita que la madre de familia este más al pendiente de la situación académica de su hijo.

Asistir regularmente a clases

Contenidos a fortalecer:

• Operaciones básicas
• Lectoescritura