Final pedagogía

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Eldorado, misiones.

Examen final

• Unidad curricular: Pedagogía

• Docente a cargo: Lic. Gómez Sebastián

• Alumno responsable: Ramírez Ezequiel Carlos Damián.

• DNI: 38.189.164

• Fecha y hora de entrega: 27/07/21 10:00 AM

• Carrera: Profesorado en Educación Primaria

• Curso: Primer Año

• Ciclo lectivo: 2021

Consignas:

1) EJE I: Definir y relacionar los contenidos más importantes del EJE 1: RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA. ¿Cuáles son las razones de la dificultad en diferenciarlas o clasificarlas?

2) EJE II: Con tus propias palabras ¿En qué consiste la PEDAGOGÍA COMO PRÁCTICA SOCIAL y cuál podría ser su implicancia y utilidad para la formación docente en el contexto de pandemia?

3) EJE III: Defina y argumente acerca de LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XXI. Nombre a TODOS los autores desarrollados en este eje y las características que los hacen diferenciarse de los demás. PONER ESPECIAL ÉNFASIS EN LA DIFERENCIACIÓN QUE SE HACE ENTRE ESTOS AUTORES Y SUS APORTES A LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS. PUEDE ARMAR UN CUADRO COMPARATIVO PARA ESTE PUNTO SI ASÍ LO DESEA.

4) EJE IV: Indique y fundamente cuáles fueron los CONTENIDOS MÁS RELEVANTES DEL EJE 4 PARA SU FORMACIÓN DOCENTE. Tenga en cuenta que para armar esta argumentación es preciso citar los AUTORES, FECHAS, NORMAS ETC., vistas en este eje. Recuerde que no se busca un copie y pegue, sino una REFLEXIÓN PROFUNDA SOBRE LAS MISMAS REFRENDANDO CADA OPINIÓN CON UN AUTOR O UNA LECTURA PRESENTADA EN ESTA UNIDAD.

5) ARGUMENTE en no más de 300 palabras la importancia de la asignatura completa “pedagogía” para el campo de la formación profesional de la carrera que está cursando. ENFATICE en la bajada práctica de la misma para la formación docente del Profesor en su nivel de enseñanza, teniendo en cuenta el contexto que se atraviesa.

Desarrollo:

1. Relaciones y diferencias entre educación, pedagogía, ciencias de la educación y didáctica:

• Pedagogía: como ciencia encargada del estudio de la educación, establece parámetros y normas que delimitan la acción educativa. Su objeto de estudio, por ende, es la educación.
• Educación: como objeto de estudio de la pedagogía; es la puesta en práctica de las normas establecidas por la pedagogía y se da de manera consciente o inconsciente.
• Ciencias de la educación: como aquellas ciencias que intentan explicar el fenómeno educativo tanto en la teoría como en la práctica con proyección en lo social.
• Didáctica: como el arte de enseñar, desde la teoría, estudia describe, analiza y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje para generar conocimiento sobre los procesos educativos. Postulan normas y teorías que orientan la teoría de la enseñanza.

Conceptos de educación:

• Para los pedagogos la “humanidad” de la educación es el primer inconveniente a la hora de definirla, ya que el hombre es autor e integrante de su propio proceso.
• El segundo inconveniente es su etimología, ya que tiene 2 procedencias: Educare (criar, nutrir, alimentar) y Exducere (llevar desde adentro hacia afuera); esto dio inicio a 2 definiciones opuestas:

• Proceso de alimentación que se ejerce desde afuera.
• Se trata de un proceso de conducción

• Heteroeducación: El proceso educativo se organiza, se ejerce y se impone desde afuera.  
• Autoeducación: Nace del individuo y su capacidad de apropiarse de lo que le da el exterior.
• Educación como realidad: es la educación que se da en contacto con los demás, en la comunidad, se da en un espacio y tiempo determinados.
• Intención educativa: se da de manera consciente o inconsciente y puede ser cósmica (influencia de factores y elementos del mundo, es inconsciente, metódico, espontaneo) o sistemática (se impone en la escuela se da en relación voluntaria entre el educador y el educado).

Proceso educativo general:

Es el conjunto de influencias que configuran al individuo (también animal) espiritual, social y biológicamente y se da en 2 procesos:

• Crianza: asegura la subsistencia del ser
• Adiestramiento: busca la construcción de hábitos y la adaptación frente a situaciones externas.

El lugar de la pedagogía dentro de las ciencias de la educación:

Como hemos mencionado anteriormente, las ciencias de la educación son disciplinas interesadas en el estudio científico de la educación en sus diferentes aspectos, social, cultural, etc. Al ser la educación un fenómeno complejo que se da en casi todos los ámbitos de la vida, es necesaria la intervención de las ciencias sociales y humanas que contribuyen a la construcción de teorías que luego se pondrán en práctica. Las dos ramas tradicionalmente definidas de la ciencia de la educación son la Pedagogía y la Didáctica.

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