[pic 1] | INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN “Formamos seres integrales, que perseveran en la búsqueda de sus sueños” |
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GESTION PEDAGOGICA Y ACADEMICA |
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MATRIZ DE EVALUACIÓN |
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DOCENTE: Luz Jannet Restrepo ASIGNATURA: ingles
GRADO : | Cuarto | Período: | 1 | Objetivo del periodo: |
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TEMÁTICA | LÓGICO MATEMÁTICO | - Clasificación, y agrupación de elementos.
- Números Naturales.
- Características de los objetos.
- Figuras geométricas.
- Nociones espaciales.
- Reconocimiento de objetos familiares.
- Resolución de problemas.
| ACTIVIDADES | Las actividades desarrolladas durante el periodo académico, que ayudaron a la adquisición de las competencias de los niños y niñas de transición 3, teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje son:
- Talleres y tareas elaborados en casa.
- Actividades en clase.
- Tareas en el cuaderno.
- Fichas del libro.
- participación en clase (salidas al tablero, conversatorio).
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LECTO ESCRITURA | - Reconocimiento de vocales.
- Expresiones orales en inglés (saludos, despedidas, figuras geométricas).
- Habilidades comunicativas. (escuchar, hablar, leer y escribir)
- Nombre propio.
- Formas / Shapes
- Circle, triangle, square.
- Adjetivos / Adjectives
- Big- small - round – square.
- Números / Numbers del 1 al 10.
- Colors.
- Saludos en inglés Hello - Good morning / good Afternoon.
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ESTÉTICA | - Cantos infantiles y rondas.
- Dactilopintura.
- Las Técnicas de manejo plástico como: rasgado, collage, punzado, dibujo libre y dirigido.
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CORPORAL | - Formas de desplazamientos.
- Ubicación viso-espacial.
- Direccionalidad y lateralidad.
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ÉTICA Y SOCIO -AFECTICA | - Manual de convivencia.
- Deberes y derechos
- Valores
- Mi colegio (himno y símbolos institucionales)
- Mi entorno.
- Comparto con mis amigos.
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ESPIRITUAL |
- El ambiente en que se vive en el preescolar.
- El valor de la escucha y el respeto.
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS | RESULTADOS Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA |
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DOCENTE: Luz Jannet Restrepo ASIGNATURA: ingles
GRADO : | Quinto | Período: | 1 | Objetivo del periodo: |
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TEMÁTICA | LÓGICO MATEMÁTICO | - Clasificación, y agrupación de elementos.
- Números Naturales.
- Características de los objetos.
- Figuras geométricas.
- Nociones espaciales.
- Reconocimiento de objetos familiares.
- Resolución de problemas.
| ACTIVIDADES | Las actividades desarrolladas durante el periodo académico, que ayudaron a la adquisición de las competencias de los niños y niñas de transición 3, teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje son:
- Talleres y tareas elaborados en casa.
- Actividades en clase.
- Tareas en el cuaderno.
- Fichas del libro.
- participación en clase (salidas al tablero, conversatorio).
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LECTO ESCRITURA | - Reconocimiento de vocales.
- Expresiones orales en inglés (saludos, despedidas, figuras geométricas).
- Habilidades comunicativas. (escuchar, hablar, leer y escribir)
- Nombre propio.
- Formas / Shapes
- Circle, triangle, square.
- Adjetivos / Adjectives
- Big- small - round – square.
- Números / Numbers del 1 al 10.
- Colors.
- Saludos en inglés Hello - Good morning / good Afternoon.
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ESTÉTICA | - Cantos infantiles y rondas.
- Dactilopintura.
- Las Técnicas de manejo plástico como: rasgado, collage, punzado, dibujo libre y dirigido.
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CORPORAL | - Formas de desplazamientos.
- Ubicación viso-espacial.
- Direccionalidad y lateralidad.
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ÉTICA Y SOCIO -AFECTICA | - Manual de convivencia.
- Deberes y derechos
- Valores
- Mi colegio (himno y símbolos institucionales)
- Mi entorno.
- Comparto con mis amigos.
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ESPIRITUAL |
- El ambiente en que se vive en el preescolar.
- El valor de la escucha y el respeto.
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS | RESULTADOS Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA |
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DOCENTE: Luz Jannet Restrepo ASIGNATURA: Ciencias
GRADO : | Quinto | Período: | 1 | Objetivo del periodo: |
|
TEMÁTICA | LÓGICO MATEMÁTICO | - Clasificación, y agrupación de elementos.
- Números Naturales.
- Características de los objetos.
- Figuras geométricas.
- Nociones espaciales.
- Reconocimiento de objetos familiares.
- Resolución de problemas.
| ACTIVIDADES | Las actividades desarrolladas durante el periodo académico, que ayudaron a la adquisición de las competencias de los niños y niñas de transición 3, teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje son:
- Talleres y tareas elaborados en casa.
- Actividades en clase.
- Tareas en el cuaderno.
- Fichas del libro.
- participación en clase (salidas al tablero, conversatorio).
|
LECTO ESCRITURA | - Reconocimiento de vocales.
- Expresiones orales en inglés (saludos, despedidas, figuras geométricas).
- Habilidades comunicativas. (escuchar, hablar, leer y escribir)
- Nombre propio.
- Formas / Shapes
- Circle, triangle, square.
- Adjetivos / Adjectives
- Big- small - round – square.
- Números / Numbers del 1 al 10.
- Colors.
- Saludos en inglés Hello - Good morning / good Afternoon.
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ESTÉTICA | - Cantos infantiles y rondas.
- Dactilopintura.
- Las Técnicas de manejo plástico como: rasgado, collage, punzado, dibujo libre y dirigido.
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CORPORAL | - Formas de desplazamientos.
- Ubicación viso-espacial.
- Direccionalidad y lateralidad.
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ÉTICA Y SOCIO -AFECTICA | - Manual de convivencia.
- Deberes y derechos
- Valores
- Mi colegio (himno y símbolos institucionales)
- Mi entorno.
- Comparto con mis amigos.
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ESPIRITUAL |
- El ambiente en que se vive en el preescolar.
- El valor de la escucha y el respeto.
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS | RESULTADOS Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA |
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