GUION PARA LA OBSERVACION DE CLSE ENTRE MAESTROS.

ASPECTO

PAUTAS PARA CONSIDERAR EN LA OBSERVACION.

SI

NO

DESCRIPCION Y/ O ARGUMENTO.

¿Cómo aborda el docente el contenido?

• Toma en cuenta los saberes previos del alumno.

Se pregunta en general el conocimiento de los conceptos y significado de los temas.

• Propone situaciones didácticas que favorecen el aprendizaje.

Se ejemplifica acciones a realizar.

• Muestra un dominio del contenido que aborda.

La clase es clara y de fácil entendimiento.

• Atiende los intereses de sus alumnos.

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• Acompaña a los alumnos en su aprendizaje.

Se revisa las actividades y se corrigen los errores.

• Establece durante su abordaje el nivel de profundidad que requiere el contenido de acuerdo con el grado escolar de los alumnos.

Se detalla a profundidad hasta estar segura de que los conocimientos fueron adquiridos por los alumnos.

ASPECTO

PAUTAS PARA CONSIDERAR EN LA OBSERVACION.

SI

NO

DESCRIPCION Y/ O ARGUMENTO.

¿Cómo desarrolla las actividades motivo de la clase?

• Utiliza actividades con intencionalidad pedagógica que brinda oportunidades de aprendizaje para sus alumnos.

Las actividades se realizan en un ambiente de cordialidad y respeto.

• Plantea actividades organizada en una secuencia didáctica congruente con el contenido que se aborda.

La clase es de acuerdo a la secuencia que corresponde.

• Propicia el logro de aprendizaje esperado con la secuencia didáctica que desarrolla.

Se expresa con un vocabulario sencillo e interpreta la manera de comunicarse con los alumnos, utiliza palabras sencillas.

• Favorece con la secuencia didáctica la elaboración de productos y evidencias de aprendizajes.

Al terminar la explicación de la clase se concluye con la elaboración y revisado de actividades que realizan los alumnos.

• Propone actividades que promueven el planteamiento de preguntas, el debate y la exposición o demostración de los alumnos.

Revisa, da observaciones y correcciones de los trabajos hechos por los alumnos.

• Utiliza en el momento oportuno llamada al orden y a la disciplina para mantener la atención del grupo.

Se mantiene un ambiente agradable y no es necesario llamar el orden.