GUÍA DE TRABAJO “APOCALYPTO”

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GUIAS DE APRENDIZAJE PROPUESTA INSTITUCIONAL[pic 3]

DATOS INSTITUCIONALES DANE:

CORREO ELECTRONICO: institucional FECHA: 1 de abril de 2021

GRADO:   7        GRUPO: a b c d

DOCENTE: luz Edilma Penagos Arango AREA: ciencias sociales

FECHA DE RECIBIDO:        FECHA DE ENTREGA: 29 de abril 2021

Nombre del estudiante:

Estrategia Virtual: master 2000, blog, wasap Estrategia Análoga:

PREGUNTA ORIENTADORA/PROBLEMATIZADORA

¿Cuáles fueron las formas de vida que se establecieron durante el período medieval y cuáles de ellas permanecen vigentes?

Ámbito conceptual Competencias Cognitivas

Caracteriza las expresiones sociales y culturales propias de Europa occidental durante el Medioevo, favoreciendo así la estructuración del pensamiento crítico - social del estudiante.

Competencias Procedimentales

Identifica las características básicas de los documentos que utiliza para responder preguntas sobre hechos sociales y culturales que caracterizan el Medioevo.

Competencias Actitudinales

Cuestiona las diferentes formas de control social e ideológico medieval, propendiendo así por el rescate de la dignidad humana.

Metas de Aprendizaje:

Al finalizar el grado el estudiante estará en capacidad de reconocer los eventos que marcan el fin de una época y el inicio de otra en términos sociales, políticos, económicos y culturales.

MOMENTOS DEL APRENDIZAJE

1. MOMENTO INICIAL:

¨Pueblo que no conoce su historia está condenado a repetirla. Antes del descubrimiento de américa existían pueblos con sus propias culturas, religiones y estilos de vida; los cuales fueron violentados por los conquistadores entre ellos los pueblos de Mesoamérica, oxéalos que habitaban la parte media y el centro de américa.

1. ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Relaciones de género en Mesoamérica

“Durante la primera etapa de la civilización mesoamericana (30 000–500 a. C.) es probable que las actividades femeninas practicadas les otorgaran mayor estatus y prestigio en sus comunidades y más equidad en las relaciones entre géneros. Como recolectoras, aportaban el 75% de la dieta de la familia, participaban en la

domesticación de las plantas y fueron autoras de una importante tecnología alimentaria. Desde el preclásico medio (1200-400 a. C.), con el surgimiento de grupos elites, la edificación de grandes centros ceremoniales y de habitación y el crecimiento de corporaciones militares, las mujeres (…) sufrieron un descenso en su estatus y prestigio en esas sociedades. (…). las mujeres nobles mayas gozaban de más prestigio y estatus que las mujeres nobles mexicas (…) En el ámbito público del poder político maya, las mujeres y los hombres podían tomar parte de manera igualitaria: inclusive a las mujeres se les permitió participar en la sucesión. (…) varias mujeres ocuparon los tronos de los sitios mayas más importantes de la época Clásica, como Tikal, Palenque, Edzná y Bonampak, no como esposas ni madres de reinantes, sino como reinas”.

Reseña bibliográfica de Janet Long Towell sobre el libro de María Rodríguez-Shadow (2007). Las mujeres en Mesoamérica prehispánica. Toluca: Universidad Autónoma del Estado de México.

GUÍA DE TRABAJO “APOCALYPTO”

Después de ver la película “APOCALYPTO”, (2006) es una película de ficción, ambientada en la cultura maya y rodada con diálogos en maya yucateco. Producida por los estudios Icon Entertainment y Touchstone Pictures, la película fue dirigida por Mel Gibson). Ambientada antes de la llegada de los conquistadores españoles, la historia narra una guerra florida, en la cual un pueblo captura a un grupo de prisioneros para sacrificarlos ritualmente. Una vez allí tiene lugar un eclipse de sol, hecho que es interpretado como una señal de los dioses para que finalice el sacrificio. Lejos de dejarlos con vida, los prisioneros deberán luchar por su vida en plena selva si no quieren morir de la manera más salvaje posible.

1. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

Actividad 1

De acuerdo con la lectura del texto Mesoamérica responde:

1.         Según la autora,

¿qué cambios experimentó la situación de la mujer en Mesoamérica?

Que ellas tenían un estatus mayor, después las mujeres sufrieron un descenso de                    estatus y otras mujeres ocuparon los tronos.

¿Qué factores influyeron en esta transformación?

Para los investigadores, la primera realidad básica es que, a pesar de Muchos choques, problemas y, por supuesto, muchos cambios y desarrollos posteriores, La gente sigue hablando varios idiomas y confirma su identidad cultural. La tradición de supervivencia permite corregir parte del carácter fragmentario de los restos arqueológicos. Documentos históricos completamente relacionados con el trabajo de lectura El edificio en sí y los datos y conceptos de la misma cultura tradicional, como Conocemos y experimentamos hoy.

¿Qué diferencias se aprecian entre las mujeres mayas y aztecas?

En primer lugar, la ubicación. Cuando los mayas se establecieron en lo que hoy es el sureste de México, Guatemala, Honduras y El Salvador, el imperio llamado "Azteca" se extendió desde el Golfo hasta el centro de México. Por supuesto, hay áreas de superposición entre las dos culturas. Además, cuando los aztecas alcanzaron su máxima expansión alrededor del 1300, la civilización maya había pasado el período clásico hace 400 años. Cuando Europa estaba en la mitad de la Edad Media, la primera ciudad maya se estableció alrededor del 750 a. C., mientras que la última ciudad fue abandonada alrededor del 950 d. C. Los aztecas (comúnmente conocidos como "México") establecieron su imperio en el siglo XIV, que duró hasta 1521 con la llegada de los españoles. Su gobierno duró más de 100 años. El idioma de los mayas está relacionado con los idiomas de América Central y del Sur. Entre sus dioses se encuentran el dios de la lluvia Chaac y la serpiente de plumas Kukulcán.

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