Geometria nivel inicial.

Area: Matemática

Contenido: Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características. Reproducción de cuerpos.

Propósitos: organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Fundamentación: el propósito de enseñar geometría en el nivel inicial se vincula con la realización de un tipo de trabajo matemático que remitirá a la exploración, observación, reflexión y anticipación de las características de las formas geométricas.

El abordaje de contenidos del eje geometría será a través de situaciones exploratorias que requieran el análisis de las forma bi y tridimensionales, problemas en los cuales los niños pongan en juego la descripción de figuras y cuerpos en instancias de comunicación.

Este trabajo exploratorio con cuerpos y figuras permitirá aproximarse a sus propiedades, puede iniciarse esta exploración desde los cerpos o desde las figuras sin descuidar la relación entre ambas.(las figuras geométricas como formas de las caras de los cuerpos geometricos)

Actividad nº1

• Inicio: La docente presenta cuerpos geométricos y les pregunta a los niños si los conocen y si saben cómo se llaman. La enseñante los va nombrando y les propone a los nenes que los observen, exploren, intercambien.
• Desarrollo: La docente colgará laminas que contendrán cuerpos tridimensionales y figuras bidimensionales geométricas indagará a los niños si saben sus nombre, que características, similitudes y diferencias entre cuerpos y figuras  pueden observar. Dejando que se acerquen a verlo si les parece necesario.
• Cierre: luego de la indagación, se anotaran las características principales destacadas por los niños  de cada cuerpo en un afiche.  

Actividad nº2

• Inicio: (retomando la actividad nº1) Los alumnos se sentaran formando entre 3 o 4grupos distintos (de acuerdo a la cantidad de chicos que asistan)cada mesa dispondrá de una variada cantidad de cuerpos geométricos (cubos, pirámides, conos, esferas y cilindros)
• Desarrollo: la docente dará la consigna:

La maestra nombrará un cuerpo geométrico, y ustedes tienen que identificarlo entre los cuerpos que tienen en las mesas, los primeros que lo encuentran, ganan.

•  Cierre: la docente indagará.

¿Cuáles son parecidos? ¿Por qué?

¿Que tienen de parecidos?

 Entre otras preguntas que surgirán de acuerdo a las intervenciones de los niños.

• Actividad nº3

Inicio: la docente muestra los cuerpos geométricos a los niños dejando que los observen y exploren.

Desarrollo: la docente reparte masa a cada niño y les pide que moldeen el cuerpo geométrico que deseen.

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