La Geometria En El Nivel Inicial

La geometría en el Nivel Inicial

1) ¿Cuáles son los contenidos geométricos en la enseñanza tradicional? ¿Cuáles en la propuesta de Resolución de Problemas? ¿En que difieren?

2) Se presentan 3 actividades. Realizar un cuadro comparativo de las secuencias con los siguientes ítems: - Contenidos; Objetivos del docente; Finalidad para los alumnos; Organización tarea; Consignas para los alumnos; Análisis y reflexión; Reflexión.

3) A- Enumere los problemas que enfrenta la geometría en el nivel.

B- ¿A qué se refiere los autores con “lo instrumental” de la matemática?

C- Arma 4 frases que contemplen su biografía escolar.

4) A- ¿Cuáles son los nuevos problemas de la geometría?

B- Arme 4 frases desde los nuevos desafíos y posturas.

1) El contenido principal de la enseñanza clásica o tradicional es nombrar, identificar y clasificar figuras geométricas. Los contenidos en la propuesta de resolución de problemas son geométricos y espaciales: Exploración de las características de las figuras: forma, lados rectos y curvos, ángulos, diámetros y diagonales para la resolución de un problema; Composición de una figura a partir de otras; Reproducción de una configuración considerando: formas, posición y medidas (tamaño de las figuras y distancias de unas con otras).

Estas dos perspectivas difieren en que la de resolución de problemas plantea no solamente los contenidos geométricos sino también agrega contenidos espaciales, dentro de esos contenidos hace referencia a la exploración y el análisis para que de esta manera puedan resolver un problema. En cambio los contenidos de la enseñanza tradicional hacen referencia a la simplificación de conceptos geométricos, en donde solo se tiene en cuenta las características visibles entre figuras.

2)

Secuencia 1 Secuencia 2 Secuencia 3

Contenidos -exploración de las características de las figuras: forma, lados rectos y curvos, ángulos, diámetros y diagonales para la resolución de un problema.

Composición de una figura a partir de otras.

Reproducción de una configuración considerando: formas, posición y medidas.

- - Reconocimiento de figuras en diferentes posiciones. Reconocer una figura dentro de una figura compleja.

- Representar posiciones: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones.

- Exploración de las características de las figuras: forma, lados, lados rectos y curvos, ángulos, diámetros y diagonales, para la resolución de un problema.

- Comparación de la figura a partir de otras.

- Reproducción de una configuración considerando: formas, posición y medidas (tamaños de las figuras y distancia de una con otras).

Objetivos del docente Que los niños seleccionen las formas geométricas adecuadas y que las ubiquen –peguen – en el contorno dado. Que los niños:

- Seleccionen las formas geométricas adecuadas para reproducir una configuración.

- Reproduzcan la configuración respetando las relaciones especiales involucradas entre las formas; arriba de, debajo de, sobre, etc.

- Selecciones las formas adecuadas para componer otra.

Que los niños:

-Seleccionen las formas geométricas adecuadas para reproducir una guarda.

- Continúen la guarda respetando las relaciones espaciales involucradas entre las formas, arriba de, debajo de, sobre etc.

- Selecciones la forma adecuada para componer otros.

Finalidad para los alumnos Rellenar el dibujo dado con las formas de cartulina

- Copiar una configuración o modelo dado con las formulas de cartulina.

Copiar una guarda que luego servirá para decorar la sala

Organización de la tarea : La actividad se realiza en forma individual, es decir, cada niño recibe un modelo para rellenar y comparte, junto con los demás integrantes de la mesa, la bandeja con las figuras de cartulina.

- La actividad se realiza en forma individual, es decir, cada niño recibe un modelo para copiar; comparte, con los demás integrantes de la esa, la bandeja con formas, al igual que en la actividad anterior.

La docente le dará a cada niño un modelo para copiar, se realizara en forma individual, la docente les brindara una fuente con varias figuras en el cual los niños deberán elegir la adecuada para realizar la guarda.

Consignas para los alumnos Tienen que buscar las formas de cartulina que rellenan las figuras que tienen en la hoja. Algunas de las figuras pueden rellenarse con varias de las formas de cartulina.

- Hoy van a tener que buscar las formas que necesitan para armar el mismo modelo que tienen en la hoja. Primero armen el modelo y después lo pegan al lado.

Hoy vamos hacer una guarda para decorar la sala; la docente le dará un modelo y los niños tendrán que continuarlo, copiando al lado con las formas de cartulinas. Los alumnos primero armaran el modelo y luego una vez que estén seguro lo pegan.

Análisis y reflexión En la actividad inicial sirvió para que los niños comprendieran globalmente que se esperaba de ellos. Todos comprendieron la consigna y, a través de las intervenciones de los maestros, buscamos que pudieran comprometerse con la tarea, asumir

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