Granja Sala De 3

Unidad didactica:

“La granja AURORA”

SECCION: 1 A

DOCENTE: SARSOTTI, Marianela

SALIDA: 28 de octubre

DURACION: 15 días

FUNDAMENTACION:

Si consideramos que los animales constituyen para el niño uno de los elementos más significativos del medio natural, el conocimiento de algunos aspectos de su reino se torna en un contenido que no puede ser soslayado en el Nivel Inicial.

Por otra parte, nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, generalmente carecen de contacto con animales domésticos productores de alimentos o de materias primas para la elaboración de los mismos.

Con esta propuesta didáctica se procura que los alumnos, además de incorporar y organizar nuevos conocimientos, vean a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen derechos y necesidades, dándoles para ello breves nociones ecológicas que eviten una interpretación del animal únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.

PROPOSITO PERSONAL:

Que los alumnos logren conocer los principales roles y funciones de las personas que trabajan en la granja. Iniciarse en la comprensión de que los animales tienen necesidades de cuidado y alimentación semejantes a las de los humanos. Y que de esta forma pueda iniciarse en el respeto al ambiente y a los seres vivos.

PROPOSITOS:

- Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros desconocidos.

- Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

- Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños.

- Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismo, los demás y el mundo que los rodea.

CONTENIDOS:

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

- Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

- Indagación de características comunes de distintos animales (partes del cuerpo, cobertura del cuerpo)

ACTIVIDADES:

Previas a la salida:

_ Indagar ideas previas sobre los animales que los alumnos conocen y registrar las mismas en un afiche mediante dictado al docente.

_ Buscar información con las familias, sobre animales.

_ Comparar fotografías de paisajes urbanos y rurales e inferir cuál es más propicio para criar animales de granja y por qué motivos.

_ Conversar sobre la importancia de la existencia de granjas en nuestra sociedad.

_ Observar a los responsables de los distintos sectores.

_ Formular anticipaciones, en base a lo observado, acerca de la granja a visitar.

_ Dialogar sobre las precauciones a tener en cuenta durante el paseo, como así también del respeto

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