Grupo de aprendizaje.

 Grupo de Aprendizaje.

Las formas de trabajo académico con sus teorías y prácticas giran entorno al concepto de grupo, según las nuevas formas de trabajo académico y de acuerdo con la educación centrada en el aprendizaje. Esta nueva forma tiene como base dos principios fundamentales basados en problemas y el trabajo en equipo.

¿Por qué el modelo educativo promueve el trabajo en equipo?

Porque aquí el estudiante participa activamente en su propia preparación, en la búsqueda de soluciones, se integra en equipo, utiliza sus competencias al enfrentar los problemas de la realidad. Asi, de la competencia de trabajo en equipo se rescata la necesidad de cambio, no solo en la relación educativa, sino también en las formas de enseñar y aprender.

¿El trabajo grupal es necesario en la formación de un estudiante universitario?

El hombre es un ser social y la educación es un fenómeno social, la relación educativa en la universidad, antes que nada es una práctica social. Actuamos y trabajamos en grupo. Los seres humanos no existimos aislados; nuestra existencia natural es en grupo, aun cuando en ocasiones podamos aislarnos, siempre estaremos influidos y determinados por quienes nos rodean.

La sociedad actual tiene necesidad de profesionistas multidisciplinarios, para abordar y construir proyectos trabajando en equipo.

Se puede decir que el aprendizaje es un proceso social que se da en lo cotidiano. Y el aprendizaje en grupo es un proceso de transformación mutua, la persona cambia por la influencia del grupo y el grupo por la acción del sus miembros.

¿Qué es un grupo de aprendizaje?

Si nos remitimos al concepto de “grupo” puede. Dar la idea de un conjunto de personas reunidas para escuchar una clase. En el modelo de la UACH, se parte de que al aprendizaje es un proceso grupal donde participan docentes y alumnos. En el que sus miembros interactúan en torno a un objetivo común: el aprendizaje.

Según Pichon-Riviere, lo define como un colectivo dinámico, que no se da de manera inicial sino es en proceso continuo.

Para ello como lo señala Ysunza se necesita:

1.- Que sus integrantes compartan un propósito en torno al cual giren sus intereses, esfuerzos y acciones.

2.- Que los participantes jueguen nuevos papeles, orientados al logro de los resultados de aprendizaje.

3.- Desarrollar sentido de pertenencia al grupo.

4.- Que los miembros mediante la interacción grupal, enfrenten y discutan diferentes puntos de vista.

5.- Partir de la identificación de los problemas a los cuales se les da solución de manera grupal.

Definiendo grupo de aprendizaje, es el conjunto de estudiantes y profesores en una relación educativa caracterizada por la interacción entorno a las tareas educativas expresadas en un programa. En donde el profesor asume el papel de coordinador, preparándose en la teoría y práctica del trabajo de un grupo operativo.

¿Cuáles conceptos y momentos rescataremos del grupo operativo?

La teoría del grupo operativo define momentos en la construcción del trabajo grupal. En seguida describiremos as etapas del proceso grupal y los papeles que asumen los miembros del proceso.

Objetivo. Si partimos de que el grupo aborda en colaboración, un propósito común. El objetivo que el grupo se propone alcanzar es el “que” del trabajo grupal.

Tarea. No es suficiente determinar el objetivo del trabajo grupal. Es necesario que el grupo lo asuma como “tarea”. La tarea hace referencia al “para que” del trabajo grupal y es lo que le da fortaleza a los trabajos individuales de los miembros del grupo. Mientras no se esta convencido de la tarea, la haremos como una mera obligación.

La tarea puede dividirse en dos aspectos: el explicito y el implícito. El objetivo expresado por el profesor del grupo operativo se denomina tarea explicita. Aunque para llegar a ella se tiene que desarrollar otra tarea aun más compleja: constituirse en grupo para alcanzar las metas, esto es tarea implícita.

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