HISTORIAS HEURÍSTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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PRESENTADO POR:

PARA OPTAR EL GRADO DE MAGISTER EN LA MENCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

HUANCAYO - PERÚ

2016

HISTORIAS HEURÍSTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO

RESUMEN

La  investigación parte de la gran problemática de la resolución de los problemas matemáticos. Por lo que, nuestro propósito es establecer la influencia de las historias heurísticas en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del nivel secundario de la provincia de Huancayo y nuestra hipótesis que guiará nuestro trabajo es: las historias heuristicas influye favorablemente en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del nivel secundario de la provincia de Huancayo.

El diseño metodológico de la investigación será el cuasiexperimental con dos grupos no equivalentes con pre y post prueba. El instrumento de medición será la guía de trabajo de resolución de problemas. La muestra estará conformada por 72 estudiantes  del 4to grado A y B de la Institución Educativa Particular Andrés Bello – El Tambo.

Se piensa que nuestro trabajo contribuirá en la mejora de la competencia matemática del estudiante del nivel básico, aspecto importante en su formación profesional y su desempeño como ciudadano competente.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1. 1. Planteamiento del problema

Los seres humanos desde que nacemos hasta que morimos, usamos algún tipo de aprendizaje matemático. En una sociedad de economías globales, con una acelerada producción de información de diversa complejidad, de significativos avances científicos y tecnológicos es de importancia. En este contexto, necesitamos transitar hacia un mayor acceso, manejo y aplicación de conocimientos, en el que la educación matemática y la lectura se convierten en un valioso motor de desarrollo económico, científico, tecnológico y social. Esto nos exige revisar, debatir, ampliar y enriquecer los enfoques con que hemos venido trabajando; y modificar la idea de la matemática como algo especializado sólo para estudiantes con mayor disposición para aprenderla. Necesitamos asumirla como algo fundamental para la vida, que tenga sentido y genere motivación para seguir aprendiendo (Rutas de aprendizaje (2014:p.04).

Ante esta realidad se ve la necesidad de buscar estrategias que ayuden a los estudiantes a poder resolver problemas matemáticos contextualizados  a través de las historias heurísticas, ya que, en la práctica pedagógica se observa la deficiencia de los estudiantes al resolver los problemas matemáticos, ya que carecen de niveles de comprensión lectora, que nos les facilita a la comprensión de los aspectos esenciales para enfrentar los ejercicios prácticos respecto a las situaciones problemáticas relacionados a la matematización de la realidad.

El aprendizaje matemático en el nivel secundario resulta poco significativo, poco aplicable a la vida, o simplemente es aburrido, tanto que al dejar el colegio, los estudiantes lo olvidan fácilmente y no siguen aprendiendo por su cuenta. Ante esta realidad, necesitamos algunas estrategias motivadoras y que interesante sería la aplicabilidad de historias narrativas de la vida para que  reflexionemos sobre su aplicabilidad en situaciones reales. Ante esta disyuntiva, proponemos su aplicabilidad en la resolución de problemas que nos ayudará a poder desarrollar la creatividad e imaginación y lograr aprendizajes significativos cuando se matematiza la vida.

1.2. Formulación del problema

Ante la problemática presentada, nos planteamos la siguiente interrogante:

¿Cómo influyen las historias heurísticas en la resolución de problemas matemáticos en  los estudiantes del nivel secundario de la provincia de Huancayo?

No hay problemas específicos

Como influye las historias heurísticas en la resolución de problemas - familiarización y comprensión del problema en los estudiantes del nivel secundario de la provincia de Huancayo.

1.3. Objetivos de la investigación

 1.3.1.  Objetivo general

Establecer la influencia de las historias heurísticas en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del nivel secundario de la provincia de Huancayo.

               1.3.2. Específicos:

• Proponer las guías de trabajo práctico para la resolución de problemas matemáticos.
• Experimentar el plan de las historias heurísticas para la resolución de problemas matemáticos con los estudiantes del nivel secundario de la provincia de Hyo.
• Evaluar los resultados de la aplicación de las historias heurísticas para mejorar la resolución de problemas matemáticos comparando el pretest y postest.

1. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN:

La investigación se desarrollará debido a que los estudiantes del nivel secundario presentan muchas dificultades al resolver problemas matemáticos, porque la actividad lectora viene siendo relegada por la tecnología que viene cumpliendo su función distractor, ocupando espacios importantes en la vida de todo ser humano convirtiéndoles en entes repetitivos y mecánicos.

Para los estudiantes es una alternativa de solución para mejorar su competencia matemático a través de las motivantes lecturas narrativas, es decir, de las historias heurísticas que les servirá para poder mejorar su capacidad lectora y matemática.

Para los docentes es un aporte metodológico, toda vez que es una forma distinta de dirigir los procesos de enseñanza – aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos a  partir de los cambios vertiginosos de la ciencia y la tecnología.

 El aporte teórico de la investigación radica en que las historias heurísticas permite mejorar la capacidad lectora y con ello la comprensión y resolución de problemas matemáticos relacionados a su vida cotidiana.

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