Historia de la educacion

Trabajo Práctico N° 1

1. Leyendo el prólogo del texto de Adriana Puiggros ¿Por qué considera la autora que es importante revisar la historia para considerar el futuro? ¿coinciden ustedes con esta idea? ¿Por qué?
2. ¿Cuál y como era el clima cultural de la época de Europa y América Latina?
3. Ver dos películas “la misión” y “apocalypto” y elaborar una sinopsis.

Desarrollo

1. Porque desde el punto de vista educacional las sucesivas experiencias no fueron acompañadas por cambios que vincularán educación y trabajo productivo. No se previó la formación de ciudadanos productivos y emprendedores de desarrollos bien arraigados. No se estableció un sistema que dispare la cultura productiva como poco de las reglas de la democracia.

 El colegio que vive la Argentina tiene sus raíces en la inconsistencia delegado sobre la importancia del cumplimiento de las escuelas políticas y sociales. Cargando el poblar se trata de sembrar, cultivar, garantizar una cultura arraigada al territorio, para ligarla a las siguientes generaciones. Los argentinos necesitamos imaginar nuestra identidad en términos regionales, tanto en nuestra zona sureña y latinoamericana. Pero para establecer vínculos y encontrar un lugar apropiado en el mundo debemos acordar punto notable de nuestro relato histórico y de nuestra identidad.

1. En Europa:

• El renacimiento, surgido en Italia, se extendía al resto de Europa y estaba transformando la cultura occidental.
• Se ensanchaban conocimientos acerca de la tierra y el cosmo.
• Se producían contactos entre pueblos con motivos de concilio religiosos y del comercio entre oriente y occidente.
• El refinamiento de los intelectuales que participaban del poder evito que la consolidación de la unidad se hiciera expulsando a moros y judíos.
• España renunciaba así a incorporar culturas que la hubieran ayudado a entrar en la modernidad.

En América Latina:

• Las etnias de lengua guaraní-aba, ya no vivían de la caza y de la recolección de plantas selváticas, pues habían llegado a ser agricultores.
• Los chamanes guaraníes no eran tan sabios como los grandes sacerdotes aztecas, ni astrónomos como los mayas. Tampoco sabían construir diques y acueductos ni grandes ciudades como los incas y los europeos.
• Poseían un conjunto de saberes importantes: provocaban la lluvia y la fertilidad y profetizaban el futuro.
• Educaban sistemáticamente, aunque nunca llegaron a institucionalizar la función educativa.
• Los grupos guaraníes constituían una unidad política y una civilización bastante homogénea con una organización política sencilla y poco estratificada.

1. Apocalypto:

Esta historia se ubica antes dela llegada delos españoles a América. Narra Las Guerras entre pueblos Y cómo la cultura maya ansiaba conquistar más territorio. A las mujeres para esclavizar la y a los hombres se le sacrificaban de acuerdo a las costumbres religiosas en la trama de la película Se observa que el protagonista. Se salva del sacrificio por el eclipse, pero ahora tendrá que luchar por su vida derrotando a sus capturadores y también salvar a su familia que se encuentra en un agujero Atrapado, corriendo así el riesgo de morir ahogado por las lluvias.

...