Historia de la educacion

        1810-1820   De Súbditos a Soberanos:

En mayo de 1810 quedo inaugurado un nuevo ciclo histórico en el Rio de la Plata.

La Educación colonial era objeto de fuertes críticas: . Durante la colonia, la educación estaba exclusivamente dirigida a la elite blanca; su principal objetivo era la formación moral y religiosa y su método estaba estructurado en torno a humillaciones y castigos corporales. los hombres del periodo independiente concibieron la educación como la vía privilegiada para la transformación de la sociedad, extendiéndola a las masas populares y sustituyendo la obediencia al Monarca por el amor a la Patria.

MARIANO MORENO: educación debía cumplir una nueva función: formar ciudadanos políticamente activos. En un gesto sin precedentes, mando imprimir El Contrato Social de Rousseau para luego repartirlo en las escuelas de la Patria.

MANUEL BELGRANO: promovió la creación de escuelas de minería, náutica y dibujo, donde se formaría la mano hábil del artesano.

        1821-1852   La educación entre el poncho y la levita

En primer lugar, el principal producto exportado, la plata, comenzó a circular con dificultad y finalmente tras la pérdida de la zona de potosí se perdió la principal fuente de riqueza en ese momento. Desvinculada de los intereses de la metrópoli, la economía del Río de la Plata se convirtió en una de las más abiertas de la época. Litoral abarcaba las actuales provincias de Buenos Aires, Santa Fe, Corrientes y Entre Ríos, poseyó un desarrollo económico superior al resto del país, gracias a la exportación de productos ganaderos a Europa. Sin embargo, en la zona del interior las ciudades perdieron importancia y con ellas los sectores mercantiles que había prosperado durante la época colonial.

En Buenos Aires, Bernardino Rivadavia llevo adelante una empresa de renovación cultural y educativa procurando imitar al modelo europeo. La Universidad de Buenos Aires –creada en 1821-.. De ella dependían las escuelas de Primeras Letras y el Colegio de Ciencias Morales. A su vez, Rivadavia creo la Sociedad de Beneficencia, en la cual recibían educación las niñas de bajos recursos.

ÉPOCA ROSISTA (1829-1859)La reforma  en educación fue uno de los esfuerzos más importantes que se hicieron. El gobierno impulso una expansión del sistema en todos los niveles, sobre la base de modelos europeos, intentando reemplazar a la Iglesia en la responsabilidad de educar a los niños y jóvenes.La educación elemental, considerada de suma importancia para la elevación del pueblo y el engrandecimiento de la Nación, se impartió en forma gratuita; al mismo tiempo dejo de ser obligatoria la enseñanza de la religión católica.La educación elemental sufrió un grave retroceso ya que desaparecieron importantes conquistas logradas en épocas anteriores, como la obligatoriedad escolar y la gratuidad de la enseñanza para las clases indigentes.

Diego Thompson se introdujo en el Rio de la Plata el sistema de enseñanza mutua. , el sistema permitía que los alumnos más aventajados pudiesen enseñarle al resto de sus compañeros, resolviendo el problema que generaba la escasez de maestros.

Los caudillos de las Provincias optaron por sentar las bases legales de sus establecimientos el establecimiento de la obligatoriedad de la enseñanza primaria en Entre Ríos por Francisco Ramírez, de Juntas Protectoras de las Escuelas en Córdoba hacia 1822 bajo el impulso de Juan Bautista Bustos; la redacción del Reglamento General para las escuelas de Entre Ríos redactada por Marcos Sastre en 1850,

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