IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía) Duración en horas

Fase del Proyecto: Duración en horas

Actividad de Proyecto

Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad

(Código + descripción de la competencia) (Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje)

2. PRESENTACION

La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, que le permita apreciar los conocimientos adquiridos sobre los elementos de protección personal y el sistema de puesta a tierra. Esto con el fin de determinar su nivel de comprensión sobre la importancia del empleo de EPP como medida de protección de uno o varios riesgos; y en una puesta a tierra identificar sus componentes, el funcionamiento de los mismos y el propósito de este sistema.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:

 La lectura del material de estudio Unidad Tres y las unidades previas a esta.

 Reconocer el EPP de acuerdo a cada parte del cuerpo a proteger.

 Criterios para el empleo de elementos de protección personal.

 Identificar los EPP necesarios para trabajos en AT y BT.

 Funciones de un sistema de puesta a tierra.

 Conocimientos sobre los factores que determinar la resistencia de la puesta a tierra.

 Partes fundamentales de una conexión a tierra.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : FORO TEMATICO

Descripción: Para su intervención en este foro debe responder lo siguiente:

 Observe en la calle, en el medio de transporte, el lugar de trabajo, los sitios que frecuenta: al menos 5 tipos de señales que le advierten de algún riesgo y descríbalas en este espacio.

 Además socialice y discuta la siguiente afirmación: "La conexión a tierra es una protección fundamental para las personas. Por ejemplo, la vida de un trabajador de mantenimiento de líneas de media y alta tensión depende del estado de las tierras temporales".

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico: Filosofía de la Prevención en la Plataforma Blackboard. Menú del curso: Foro de discusión ( Foro Temático 3)

Material (es) requerido: Descargar documentos que se encuentra en la opción Materiales de la Unidad Tres.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD

Basado en el material de estudio responda:

1. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un equipo de protección personal (EPP)?

Antes seleccionar el equipo de protección personal se deben evaluar todos los riesgos

a los cuales se verán enfrentados los trabajadores: Riesgos de tipo eléctrico,

mecánico, químico, radiación, incluso se deben tener en cuenta algunos imprevistos

que puedan ocurrir.

El equipo de protección personal debe ser de buena calidad, permitir el buen

Desempeño del trabajo y cumplir con un programa de revisiones periódicas.

Adquisición de los equipo de protección personal

- Marcado: Si el equipo cumple las exigencias, debe llevar el registro de certificación,

En forma visible e indeleble.

- Folleto informativo: Sobre el uso adecuado del equipo

- Normalización interna del uso: se debe tener claridad sobre los siguientes aspectos

-En qué operaciones o en qué zonas se debe usar

-Instrucciones para su correcto uso

- Limitaciones de uso, si las hubiera

- Instrucciones de almacenamiento, limpieza, conservación

Fecha o plazo de caducidad si lo tuviere. Criterios de detección del final de su

Vida útil.

- El equipo se debe ajustar a las características anatómicas de cada trabajador

-El usuario debe ser instruido sobre las características de los equipos

- El usuario es responsable del mantenimiento y conservación de los equipos que

Usa.

-El trabajador debe conocer los problemas del uso, debe garantizar uso

Adecuado.

- Se debe exigir el uso de equipo de protección personal donde sea

2. Complete la siguiente tabla, ubicando cada EPP (imagen) de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger.

Riesgo a Cubrir Resbalones y caídas Golpes con objetos en la cabeza. Cortes en las manos con objetos o materiales Inhalación de polvos, vapores, humos, etc. Salpicaduras de líquidos en los ojos Ruido por encima de 90 decibelios

EPP

ANALICE EL SIGUIENTE CASO:

Carlos Alberto es un ingeniero electricista, experto en sistemas de puesta a tierra; Actualmente presta servicios de asesoría a una aseguradora de riesgos profesionales.

La semana pasada visitó a la empresa. ELECTRICOL SA, que es una empresa de montajes y mantenimiento eléctrico.

La preocupación de la aseguradora con respecto a la empresa, es que presenta un alto índice de accidentes eléctricos.

A partir de la inspección, Carlos Alberto debe hacer un diagnóstico de los riesgos eléctricos, relacionados con sistemas de puesta a tierra.

Inicialmente visita a la empresa ELECTRICOL SA, con el fin de evaluar: El personal, procedimientos, equipos, herramientas, materiales y la calidad del trabajo.

En cuanto a los trabajadores, nota que algunos tienen deficiencias desde el punto de vista físico, psicológico, de conocimiento y de desempeño laboral.

Por ejemplo encontró falta de planificación y coordinación del personal cuando se realizan trabajos delicados.

Al medir algunas resistencias de puesta a tierra con el Telurómetro, observa que algunas están por encima de lo indicado por la norma.

 Tierra domiciliaria – 30 ohmios

 Tierra de un pararrayos – 25 ohmios

 Tierra en una torre de alta tensión – 15 ohmios

Al indagar por estos resultados, Carlos Alberto llegó a la conclusión de que

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