IMPORTANCIA DE LA FORMACION INICIAL DOCENTE

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Importancia de la formación inicial docente

Con el paso del tiempo, el trabajo docente fue volviéndose cada vez más complejo debido a las múltiples nuevas exigencias que se fueron sumando a su trabajo diario, las cuales van más allá de la eficaz transmisión de conocimiento. Esto en consecuencia de los múltiples cambios sociales.

A raíz de lo anterior, surge la necesidad urgente de cambio curricular en la formación inicial que reciben los docentes, quienes serán en un futuro, los que deberán enfrentar y analizar cada uno de los cambios sociales.

A través de los años, el país ha intentado, de diversas maneras, alcanzar un mayor nivel en educación, tanto en ámbitos de calidad como equidad, sin embargo, esto no se ha logrado evidenciar en el contexto del sistema educativo. Dado lo anterior, lo más común es que se acuse al profesorado de no saber implementar de manera eficaz los conocimientos en la sala de clases, refiriéndose a que es incapaz de enfrentar los obstáculos que se le presentan en contexto de aula.

Aquello se puede evidenciar en la encuesta de formación inicial docente realizada por Tenorio (2011) la cual hace referencia a:

“Del total de estudiantes de la muestra, el 44% afirma haber abordado durante su formación temáticas relacionadas con la Integración/Discapacidad y acerca del trabajo con estudiantes que presentan N.E.E. Indican haberlo hecho principalmente en una actividad curricular planificada en clases, otros en trabajos de investigación y también en menor número en conversaciones con docentes interesados en el tema. El otro 56% de los estudiantes afirma no recordar haberlas tratado. Sólo el 25% afirma haber participado en prácticas con estudiantes con N.E.E. integrados”. Tenorio (pagina), Solange. (2011). Formación inicial docente y necesidades educativas especiales. Estudios pedagógicos (Valdivia). Esto se debe a que la formación inicial no es adecuada y no cumple el rol de capacitar correctamente al docente en formación.

A raíz de esto, se profundiza sobre el tema, evidenciando con información empírica, la urgente necesidad de actualizar y/o mejorar la formación inicial docente que entregan las instituciones formadoras, además de incorporar con suma urgencia ramos que puedan ayudar al docente a sobrellevar las nuevas exigencias y nuevos contextos sociales.

¿Por qué debe existir una actualización en la formación inicial docente?

Respecto a la pregunta planteada anteriormente, Esteve (1987, 2003) propone que “los profesores pierden la motivación que tenían en un inicio con su profesión debido a que no tenían la capacitación para sobrellevar los cambios educativos y lograr adaptarse a las nuevas exigencias”. Cada vez son mayores las responsabilidades que se le exigen al docente, antiguamente el docente solamente se encargaba de entregar contenidos. Hoy en día, y, en consecuencia, de la masiva integración de la mujer al trabajo, el docente debe cumplir la labor de entregar incluso educación tanto valórica, como sexual.

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