INFORME ANUAL DESCRIPTIVO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL
Enviado por Angenzval • 8 de Diciembre de 2021 • Informe • 1.088 Palabras (5 Páginas) • 121 Visitas
INFORME ANUAL DESCRIPTIVO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL
Características individuales: Es afectuosa y demostrativa. Su estado de ánimo habitual es extrovertido y participativo. Es requerida por el grupo de pares para jugar. Realiza distintas preguntas para informarse de lo que quiere saber. Inicia y termina las actividades. Su atención es más duradera. Demuestra amabilidad con la docente y pares. Llama la atención del docente culpando o acusando a otros, ante el limite responde correctamente o manifiesta conductas con agresividad. Presta atención por más tiempo y logra seguir con mayor concentración el hilo de una conversación.
Relación con sus pares: Cuando juega es cooperativa con sus pares, se relaciona con niños de ambos sexos.
A través del juego pone en marcha la imaginación, espera su turno, es cooperadora y le gusta compartir elementos personales y de trabajo. (juego dramático). Acompaña su juego con diálogo o comentarios relacionados a la acción.
Participa en actividades grupales. Es perseverante en sus ideas (defiende lo que cree son sus derechos).
Normas de convivencia y cuidado personal:
Acepta las normas establecidas en el grupo. Está pendiente de que sus compañeros cumplan las normas establecidas. Colabora en el momento del orden. Cuida de su limpieza personal. No necesita de la ayuda del adulto en los momentos de higiene. Reconoce y cuida todas sus pertenencias.
Coloca sanitizante a los elementos que utilizo.
Etapa gráfica: Pre esquemática
Sus creaciones tienden a estar muy relacionadas con el mundo que lo rodea teniendo los trazos un significado concreto.
Respecto al color, en esta etapa se experimenta con todos los colores y después toman prioridad con aquellos que dejan más marca (colores fuertes).
La utilización de un color no se corresponde con el del objeto representado. La elección pertenece al gusto.
El orden en el que sitúa los objetos en el espacio pictórico es caprichoso, concibe el espacio como algo que está alrededor de él. Su propia figura es el centro de todos los objetos o cosas que representan. Dibuja sin un orden preestablecido.
En cuanto al espacio gráfico las figuras comienzan a ser verticales. Cuando las representan en forma horizontal dicen que están acostadas.
Etapa de la figura humana: Figura completa con detalles
En el dibujo de la figura humana tiene tronco y detalles que fue incorporando de a poco. La figura humana tiene dos dimensiones alto y ancho. El rostro tiene ojos, pestañas, le dibuja accesorios como aritos, collares. En esta etapa aparece la diferenciación, pinta varias figuras, a cada una de ellas la diferencia con el pelo, las hace más pequeñas o más grandes, con una sonrisa o diferentes expresiones en sus rostros. Estos detalles son importantes ya que denotan cómo interpreta su entorno.
Observaciones particulares de cada área:
LENGUA Y COMUNICACIÓN: | AVANCES | EN PROCESOS DE ADQUISICIÓN |
Explora las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y la lengua escrita. Participa en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender que la escritura es lenguaje y para que se lee y se escribe. Construye palabras, textos orales y escritos. Escribe su nombre completo. Identifica grafemas y fonemas que corresponden al nombre propio. Identifica diferentes portadores de textos. Anticipa el contenido en variados materiales de lectura.
Aprecia y disfruta de la literatura a través de la escucha de narraciones y lecturas realizadas por la/el docente y/o otros adultos que participen de experiencias literarias. Identifica algunos elementos del texto narrativo. Renarra historias manteniendo una secuencia lógica de los hechos. Realiza producciones grupales de textos dictados al docente. Elabora mensajes utilizando formas no convencionales de escritura. | La espera de turnos en el habla. |
MATEMÁTICA | AVANCES | EN PROCESOS DE ADQUISICIÓN |
Utiliza y reconoce la serie numérica para conteo en la aplicación de resolución de problemas tanto de forma oral como escrita, desde su aspecto ordinal, teniendo como mínimo el número 20. Reconoce la función social del número. Realiza conteo oral hasta …… Lee y escribe números en diferentes contextos significativos. Realiza el conteo haciendo correspondencia con los elementos hasta el número… Reconoce figuras geométricas: círculo, cuadrado , triángulo. Realiza seriaciones hasta…. elementos. Realiza correspondencias y clasifica por color, forma y tamaño. Logra armar rompecabezas de 10 piezas Compara cantidades tantos como, más que, menos que, menor que, mayor que. Reconoce posiciones : arriba, abajo, allá, lejos, atrás, adelante, izquierda, derecha. Se inicia en la recolección de datos y con ayuda del docente en la organización de categorías. | El reconocimiento del triángulo, se confunde con el rectángulo. |
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