INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO-PREESCOLAR

Aprendizaje

Nivel Preescolar

Conteo hasta el 20

¿Te sabes los números? ¿Cuáles te sabes? Dímelos  (1° y 2° hasta el 10. Y 3° hasta el 20)

Te mostrare los números del 1 al 20 en orden, y tú me dices cómo se llaman, me ayudas a contar?

Bien, ahora te daré unas fichas, ¿Cuántas tienes? Ayúdame a contar las mías.  

Escribe los números que te sepas.

Reproduce modelos con formas y figuras

Jugaremos a hacer figuras en la arena; pondré una figura al frente y la vamos a copiar con un palito en la arena.

Ahora te voy a dar un material para que formemos figuras (tangram) Hagamos una casa, ahora un carro, ahora una persona, un barco, etc. (hay q dejar que lo intente solo)

Ahora yo haré una y tú la copias.

Ahora te prestaré una tabla con muchos clavitos  y una liga.

Mira como hago un cuadrado, ahora hazlo tú, ahora hagamos un triángulo, etc. (figuras geométricas y formas simples).

Conceptos prenumerico, longitud, peso, capacidad.

LONGITUD: Cuestionar.

¿Quién está más alto, tu o yo?

 Oye, ¿cómo es la mesa/ la puerta/ el pizarrón/ el lápiz? ¿Es larga o corta, bajita? Indagar características.

Vamos a medir la mesa con palitos y/o listones ¿Cuántos palitos/listones miden nuestros objetos?

CAPACIDAD: Cuestionar. ¿oye que jarra tendrá más agua? ¿La chica o la grande? ¿Por qué? Vamos a vaciarla en un 2 vasos. ¿En qué vaso le cupo más agua? ¿Por qué será?

PESO: Vamos a hacer unas pesas con botellas vacías de agua, a una le vamos a meter una piedrita pequeña, y a otra una más grande. Ahora tómalas ¿cuál pesa más? ¿Cuál pesa menos? ¿Por qué será? (si no lo sabe decir, el docente deberá tomarlas y exagerar el peso de cada una como una balanza)

Compara e iguala colecciones.

Vamos a jugar con materiales. En estas 2 cajas hay legos, ¿Qué caja tiene más legos y cuál tiene menos? ¿Cómo sabes? Tomaremos la que tiene más.  (1° y 2°)

Igualar: esta caja tiene 10 legos y la otra tiene 14, vamos a poner la misma cantidad en las 2 cajas. (3°)

Problemas orales (3°)

1. Tengo 5 dulces y tu 3, ¿Quién tiene más? ¿Por qué?. Y si los juntamos ¿cuántos tenemos entre los 2?

2. Tengo 10 carros y mi hermano me regaló 2 más, ¿cuántos carros tengo en total?

Luego llegó mi hermano y le presté 5, ¿cuántos me quedan?

Relaciones espaciales y puntos de referencia.

Seguimiento de instrucciones:

Arriba-abajo: Te mostrare un dibujo grande donde se ve el mar, vamos a pegarle los dibujos que le hacen falta (nubes, un sol, aves, avión, peces, corales, caballito de mar, concha) ¿Dónde está el cielo, arriba o abajo, y el mar? Ahora dime ¿Dónde debemos pegar el sol, arriba o abajo?  (Así con todas los dibujos).

Simón dice: que nos pongamos debajo de la mesa, arriba de la mesa, a lado de la silla, etc.

Guardemos el material. Pon la caja arriba de la mesa, la pelota ponla debajo de la mesa, la silla ponla a un lado de la mesa.

Describe suceso temporales (Día-noche, antes-después).

¿Qué hacemos en el día? ¿Cómo sabemos que es de día o de noche? ¿Cuándo hay luz y cuándo esta oscuro? ¿Cuándo se pone la luna? y ¿el sol?

¿Cuándo es de día nos ponemos la pijama, o cuándo?

Oye, ¿Desayunamos en la mañana o en la noche?