Impacto del aprendizaje significativo de la asignatura: Administración de servicios de enfermería en la práctica clínica en estudiantes nivel Licenciatura

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS

PLANTEL TAPACHULA

UNIVERSIDAD SALAZAR

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

CLAVE: 07PSU00371

TEMA:

Aprendizaje Significativo

ANÁLISIS ESTADÍSTICO:

Impacto del aprendizaje significativo de la asignatura: Administración de servicios de enfermería en la práctica clínica en estudiantes nivel Licenciatura

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MAESTRANTE:

Yumile Damian Romero

DOCENTE:

Dra. Ma. Guadalupe Trujillo Vizuet

TAPACHULA CHIAPAS, JULIO 2019

INDICE

RESUMEN 4

METODOLOGÍA 5

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES 6

RESULTADOS 4

RESUMEN DE PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS 49

ANEXOS 51

Anexo 1. Edad 51

Anexo 2. Sexo 52

Anexo 3. Estado civil 52

Anexo 4. Trabaja antes o después de clases 53

Anexo 5. Promedio de exámenes parciales y final 53

Anexo 6. Cumplimiento de la Práctica clínica 54

Anexo 7. Rendimiento académico teórico y práctico 54

Anexo 8. El profesor explica con claridad la asignatura 55

Anexo 9. El orden en que el profesor imparte los temas de la asignatura me facilita su seguimiento 55

Anexo 10. El profesor demuestra interés por la materia que imparte 56

Anexo 11. El profesor ha clarificado la importancia de los contenidos 56

Anexo 12. Dinamismo y entusiasmo 57

Anexo 13. El profesor relaciona los conceptos teóricos con ejemplos, ejercicios y problemas 57

Anexo 14. Las explicaciones del profesor ayudan a entender mejor la materia 58

Anexo 16. El profesor se muestra accesible 59

Anexo 17. El trato personal recibido por el profesor ha sido correcto 59

Anexo 19. El Clima escolar en el aula de clases es adecuado 60

Anexo 20. El profesor introduce temas de discusión y anima al estudiante a participar 61

Anexo 21. El profesor se muestra dispuesto a ayudar a los estudiantes 61

Anexo 22. El profesor hace un seguimiento del aprendizaje del estudiante 62

Anexo 23. El profesor fomenta que sus estudiantes realicen un trabajo personal 62

Anexo 24. La asignatura aporta nuevos conocimientos al alumno 63

Anexo 25. Información sobre el programa, plan de trabajo y evaluación es suficiente 63

Anexo 26. Los objetivos de la asignatura son claro 64

Anexo 27. La asignatura tiene coordinación entre teoría y práctica 64

Anexo 29. Satisfacción por haber cursado la asignatura 65

Anexo 31. Las prácticas de la asignatura son útiles para su formación profesional 66

Anexo 33. El apoyo y seguimiento durante las practicas ha sido suficiente 67

Anexo 35. Los problemas que se presentaron en la práctica pudo resolverlos 68

Anexo 37. Preparación del material didáctico para exposición de clases 69

Anexo 39. Participación en las discusiones del grupo 70

Anexo 41. Hace preguntas que esclarezcan tus dudas y amplíen sus conocimientos 71

Anexo 46. Resultados de exámenes finales (anexo 1) 80

80

81

Anexo 47. Resultados del cumplimiento de la práctica clínica (anexo 2) 82

82

Anexo 48. Instrumento de recolección de datos (anexo 3) 83

BIBLIOGRAFÍA 86

RESUMEN

La práctica de enfermería en los hospitales hoy en día continúa siendo una preocupación para la sociedad y sobre todo para todo aquel profesional de la salud que tiene a su cargo la formación de recursos de enfermería. Esta práctica profesional necesita para ir construyendo o ampliando esos saberes importantes que todo ser humano en búsqueda de un aprendizaje debe tener: Aprender a conocer, Aprender a querer y sentir. Aprender a hacer, Aprender a convivir, Aprender a ser, Aprender sobre el conocer, querer, sentir y ser. Lo anterior adquiere sentido porque al final el propósito de la educación es promover o fomentar el desarrollo y las capacidades de los alumnos como son: cognoscitivas, afectivas, morales y sociales.

En ese contexto la muestra fue conformada por 13 estudiantes de la Licenciatura en Enfermería del séptimo semestre la Licenciatura en Enfermería del IESCH Tapachula, que cursaron la asignatura administración de los servicios de enfermería y realizaron una práctica clínica en el Instituto mexicano del Seguro Social, con la finalidad de evaluar el impacto que tuvo el aprendizaje significativo en mencionada asignatura en los estudiantes.

El periodo de estudio se realizó en el ciclo de Agosto – Diciembre del 2018 y enero del 2019 durante el cual se tomó en cuenta las calificaciones obtenidas de los dos exámenes parciales y el examen final, la calificación obtenida de la práctica clínica y la aplicación de un instrumento que contiene 8 apartados con un total de 42 Ítems.

Por lo tanto, a través de este proyecto se pretende cumplir con el objetivo general que consiste en: Evaluar el impacto del aprendizaje significativo en la asignatura administración de los servicios de enfermería en la práctica clínica de los estudiantes de licenciatura en enfermería del 7mo. Semestre del IESCH Tapachula.

METODOLOGÍA

En el presente estudio se analizaron las estrategias de enseñanza empleadas por el docente y las estrategias de aprendizaje empleadas por los alumnos en la asignatura de administración de los servicios de enfermería en 13 estudiantes de la carrera de la Licenciatura de enfermería del séptimo semestre del Instituto de Estudios Superiores de Chiapas del plantel Tapachula con domicilio en 30a. Calle Oriente Avenida Las Palmas Prolongación S/N. Dicho estudio se inició en Agosto del 2018 y concluyo en Enero del 2019.

Para evaluar el impacto del aprendizaje significativo se tomó en cuenta a todos los estudiantes que cursaron la asignatura y que obtuvieron una calificación aprobatoria en base a los criterios escolares (anexo 1) y que por lo tanto realizaran la práctica clínica también aprobatoria con criterios específicos (anexo 2), así mismo se realizó un instrumento de medición aplicado a los alumnos para determinar variables especificas relacionadas a estrategias de enseñanza y de aprendizaje (anexo 3) que determinaron de manera significativa el impacto en su aprendizaje

La metodología empleada tubo un enfoque cualitativo debido a que se logró capturar la expresión del estudiante a partir de su propia opinión personal relacionada con lo que aprendió y practicó de la asignatura antes mencionada, tomando en cuenta el rendimiento académico

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