Inclusión en el aula

Título De la propuesta

Inclusión en el aula

Línea y eje temático  De investigación del proyecto

Metodología inclusiva en educación infantil.

Proponentes  (Nombres y apellidos completos)                              

C.C:

E-mail - Tel

Delbis iguaran martinez

C.C:

Geidi patricia Chadid vargas

C.C: 30671483

Sofiachadid2007@outlook.es

Cel:3226281180

Liliana Maritza Jaimes Gomez

C.C:52586532

lm_jg2010@hotmail.com

Asesor metodológico

Asesor temático

Edna Luyecnny Quiñones Urbano

Antecedentes del tema y del problema

Tema de investigación

Descripcion del problema

Formulacion del problema

• Objetivo general: Promover el desarrollo de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los estudiantes puedan participar e integrarse en su medio sociocultural; favoreciendo la igualdad de oportunidades a través de estrategias metodológicas  que fomenten la participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula.

Objetivos especificos

•  Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo necesarias para detectar y atender las necesidades y características personales de los estudiantes.
• Buscar la integración de los distintos agentes y entornos formativos del estudiante (la familia, el barrio, la comunidad educativa etc.), avanzando hacia una formación de igualdad para todos.
• Crear, afianzar y desarrollar capacidades y hábitos de autonomía en el educando, buscando el bienestar personal y conocimientos.

Justificación

La educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todas las niñas, niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social (es la falta de participación de segmentos de la población en la vida social, económica y cultural de sus respectivas sociedades, debido a la carencia de derechos, recursos y capacidades básicas) .

La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad pero no exclusivamente a ellas

Es importante destacar que en la inclusión en el aula  el docente se define como un líder que transforma el aula y que es capaz de atender la diversidad de sus estudiantes. El docente no está solo, cuenta con los otros docentes, los directivos docentes, los docentes de apoyo, los orientadores, y otros funcionarios especializados que se apoyan para alcanzar políticas, prácticas y culturas inclusivas en la institución Educativa.