Presencia de lit. femenina en el aula para fomentar la inclusión

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UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN

TRABAJO PARA OPTAR AL GRADO

DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

Presencia de la literatura feminista y literatura escrita por mujeres como fomento de equidad en la asignatura de lengua y literatura de 1° y 2° año de enseñanza media.

Estudiantes:

Laura Obando - Melanie Rojas

Carrera:

Pedagogía en Castellano y Comunicación

Profesor(a) Guía Educación: Dra. Carolina Hidalgo Standen

Profesor(a) Guía Especialidad: Dra. Carolina Navarrete González

Temuco-Chile, 13 de diciembre, 2021

ÍNDICE DE CONTENIDO

1.        RESUMEN        4

2.        INTRODUCCIÓN        5

3.        ANTECEDENTES TEÓRICOS        7

a)        Feminismo        7

b)        Literatura feminista y literatura escrita por mujeres: aspectos generales – diferenciación.        8

c)        Brecha de género en la literatura        9

d)        Perspectiva en Chile y su abordaje en la educación        10

e)        Enfoque de la lengua y literatura en el Currículum Nacional        11

f)        Eje de lectura: selección de textos en los Planes y Programas del MINEDUC        12

g)        Ejercicio docente e incidencia del sistema de creencias.        13

4.        HIPÓTESIS, HIPÓTESIS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN        15

4.1.        Objetivo General        15

4.2.        Objetivos específicos        15

4.3.        Hipótesis        15

4.4.        Pregunta Principal de Investigación        15

4.5.        Preguntas Específicas de Investigación        15

5.        MÉTODO        16

5.1.        Diseño        16

5.2.        Participantes        16

5.3.        Instrumentos        20

5.4.        Procedimientos        21

5.5.        Análisis de datos        21

6.        RESULTADOS        23

6.1.        Resultados Cuantitativos        23

6.1.1.        Confiabilidad        23

6.1.2.        Análisis descriptivos de datos        23

6.2.        Resultados Cualitativos        26

7.        DISCUSIÓN        37

8.        CONCLUSIÓN        40

9.        PROPUESTA PEDAGÓGICA        41

9.1.        Fundamentación del fenómeno investigado        41

9.2.        Paradigma de la propuesta        42

9.3.        Enfoque curricular disciplinar de la propuesta.        42

9.4.        Unidad disciplinaria que se articula la propuesta        43

9.5.        Planificaciones de unidad        44

Referencias        69

10.        ANEXOS        73

ANEXO 1: INSTRUMENTO CUANTITATIVO DE MEDICIÓN        73

ANEXO 2: INSTRUMENTO CUALITATIVO GUÍA DE ENTREVISTA        85

ANEXO 3: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA – ENTREVISTAS        89

ANEXO 4: PRUEBA T DE STUDENT        119

ANEXO 5: PRUEBA ANOVA        119

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