Informe de evaluación

INFORME DE EVALUACIÓN

El alumno es canalizado por la maestra de grupo ya que presenta problemas de aprendizaje y conducta; Durante la evaluación se mostró atento, al inicio con poca disposición para el trabajo empero bajo motivación, fue realizando las actividades logrando concluirlas.

De acuerdo a la evaluación de aprendizaje aplicada al alumno se rescatan las siguientes observaciones:

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral:

Esta en proceso de adquirir la lectura por lo tanto aún es silabeada sin comprensión de la misma.

Escucha con atención lecturas cortas, es capaz de responder preguntas como: ¿Cómo se llama la lectura?, ¿Quiénes participan? ¿Qué actividades realizan? ¿te gusta? ¿Por qué?, esta consciente de las indicaciones que se le proporcionan y lo que debe realizar, sin embargo las pasa por alto, por ejemplo en la consigna “Colorea el delfín de acuerdo a la lectura” el alumno menciona –“ El delfín es rosa, pero me gusta el arcoíris, por eso ahora será un delfín arcoíris.”-

En la descripción rescata elementos como: Forma, tamaño, color y hace relación a dónde y cómo crecen.

Lenguaje escrito

Se encuentra en un nivel de escritura silábico – alfabético en la categoría Escritura silábico-alfabética con predominio de valor sonoro convencional: Además de las vocales, existe la presencia de algunas consonantes, donde la mayoría corresponden a las que integran la sílaba representada. Es común también que los niños escriban palabras incompletas cuando son largas, pero estas letras corresponden a la parte inicial de la palabra dictada.

Realiza copiado de oraciones que se encuentran escritas en el pizarrón.

Al momento de escribir va relacionando cada letra con palabras que inician con esa letra por ejemplo para escribir la palabra ratón menciona –“r de ratón, a de araña porque las arañas les pican, t de toro por que luego los espantan, o de oso y m de mamá porque los ratones espantan a las mamás. (confunde los sonidos de n por m)

Pensamiento matemático

1.- Discrimina posiciones en el espacio: izquierda- derecha, lejos-cerca, delante- detrás, arriba- abajo, sobre – debajo.

2.- Identifica nociones temporales: mañana, tarde, noche, días de la semana (en desorden).

3.- Reconoce, nombra y traza figuras geométricas: cuadrado, triángulo, circulo y rectángulo.

4.- Realiza conteo oral del 1 al 100 aun que con fallas cuando pasa del 49 al 50, 59 al 60 y así hasta llegar al 100 también realiza conteo de decenas en decenas hasta el 60.

5.- Identifica números hasta 100 y los escribe correctamente.

6.- identifica antecesor y sucesor.

7.- Resuelve problemas matemáticos sencillos que implican poner en práctica suma y/o resta de hasta 2 cifras.

Desarrollo personal y para la convivencia

1. Reconoce su esquema corporal, identifica y menciona las partes y lo dibuja utilizando únicamente rayas.

2. Identifica sus emociones sabe lo que le causa alegría, tristeza o enojo.

3. Sabe las acciones que debe tomar en cuenta para el cuidado de su cuerpo y su salud, (comer sanamente, realizar ejercicio, tomar agua).

Conclusiones:

Es importante que el alumno asista regularmente a clases

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