LA CREATIVIDAD

LA CREATIVIDAD

Introducción

La creatividad

Medida de la creatividad

Creatividad e inteligencia

Niveles de la creatividad

Etapas en el proceso creativo

Etapas de la creatividad

Elementos característicos de la creatividad

Factores en la creatividad

Estimulación de los hemisferios cerebrales para la creatividad

Características de la persona creativa

Test de creatividad

Conclusiones

Bibliografía

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo realizado tiene como objetivo estudiar, discutir e interiorizar los contenidos sobre LA CREATIVIDAD que no llevas a deducir la importancia de esta.

Hablo sobre Las teorías, procesos, desarrollo, tipos, características, etapas y fases de la CREATIVIDAD.

Al terminar de leer este trabajo podrá analizar, interpretar y comprender la importancia que tiene LA CREATIVIDAD en nuestro entorno.

LA CREATIVIDAD

El descubrimiento de Pinten de la teoría de la relatividad, la ley de la gravedad de Newton, las obras de Shekespeare, las pinturas de Picasso, de introducción de la seguridad social por parte del gobierno de los EE.UU., son todos ejemplos de creatividad, que consiste en la habilidad de ver las cosas bajo una nueva perspectiva. O dicho de otra forma, de ver problemas de cuya existencia nadie se había percatado antes e inventar luego soluciones nuevas, originales y eficaces. Aun que la creatividad pueda parecer "un tema más sublime" que la resolución de problema (Hayes, 1978) es razonable pensar en la creatividad desde la perspectiva de la resolución de problemas. El poeta que escribe un soneto esta resolviendo un problema, al igual que el científico que busca una nueva aleación, el músico que compone una sinfonía, el escultor que cincela una figura en el bosque del mármol o el economista que es capaz de sacar a flote el sistema de seguridad social de sus actuales problemas financieros. (Diane E Papalia y Rally Wendkos Olds, 2001. PG.307).

La creatividad es una función psicológica que resulta del ínter juego de procesos cognitivos básicos y superiores y procesos complejos, que permite generar productos nuevos originales. (Anibal Meza, 1998, PG.).

La creatividad: capacidad para generar ideas u objetos valiosos y originales valorados socialmente, que van desde la filosofía hasta la pintura, de la música hasta las ratoneras.

Algunos investigadores creen que la capacidad creativa es solamente un aspecto de la inteligencia.

Sternberg también comprende la creatividad y el insinght como elementos importantes en el componente empírico de la inteligencia humana.

Guilford, incluyo la creatividad como parte de lo que llamó inteligencia. Una de las operaciones mentales en su modelo es el pensamiento divergente.

Aunque algunos psicólogos consideran que la creatividad es un aspecto de la inteligencia, muchos test de CI no incluyen medidas de creatividad y muchos investigadores del área argumental que inteligencia y creatividad no son la misma cosa.

¿Las personas muy creativas son más inteligentes que las personas menos creativas?

Los primeros estudios encontraron poca o ninguna relación entre creatividad e inteligencia. No obstante, los críticos señalan que en estos primeros estudios se examinó a los estudiantes brillantes.

Otros estudios corroboran estos hallazgos. No obstante, todos estos estudios se basaron en gran medida en los test de creatividad. Por lo tanto, cualquier conclusión derivada de los mismos debe suponer que las calificaciones en los test reflejan la creatividad en la vida real, un supuesto cuestionado por muchas personas.

No obstante, otros estudios de otras personas que han demostrado una creatividad excepcional en su vida, también parecen apoyar la creatividad y la inteligencia.

Estos estudios demuestran que las personas creativas tienden hacer muy inteligentes, es decir los artistas, los escritores, los científicos y matemáticos muy creativos suelen, como grupo, calificar alto en los test de inteligencia. Pero para los individuos de este grupo en especial, existe muy poca relación. Entre las calificaciones de CI y los niveles de desempeño creativo, como lo predice la teoría del umbral.

Curiosamente, las personas creativas son percibidas frecuentemente como personas más inteligentes que las menos creativas que poseen calificaciones de CI equivalentes.

Una manera útil de pensar sobre las personas creativas es señalar que generalmente son tan buenos descubridores de problemas como solucionadotes de los mismos. Entre más creativas son las personas, menos querrán trabajar en problemas que les presentan otras personas, y más querrán trabajar en los problemas que ellos mismos se propongan. (Morris, 1997. PG. 343 – 345).

Podemos ver la relación entre la creatividad y la capacidad para la resolver problemas en el famoso problema de los 9 puntos. Mira la fig. 8-9 y vea si puede llegar a una solución. Después de un tiempo razonable observe en la figura 8-10 algunas de las soluciones que otros han ideado.

Monografias.com

MEDIDA DE LA CREATIVIDAD

Los tests de inteligencia más comunes miden lo que Gilford (1967) llama pensamiento convergente, que es la capacidad para descubrir una única respuesta correcta o la mejor. Resulta más difícil medir el pensamiento divergente, que es la capacidad para descubrir respuestas nuevas y originales a un problema, pero los investigadores de la creatividad han construido diversos test, pensados exclusivamente para medir esta capacidad. Formulan preguntas como: "Haga una lista de todos los usos que se le ocurre de un ladrillo", "nombre todas las palabras que se le ocurran que empiece por A y termine por D" o "imagínese que todos los seres humanos tienen ojos en la nuca, igual que en la cara. Enumere todas las consecuencias e implicaciones de este hecho". Luego se puntuaran estos elementos en relación a la cantidad (Cuántas respuestas diferentes se dan), la originalidad (hasta que puntos estas respuestas son diferentes en los demás) y la utilidad (la importancia de las respuestas).

Hasta ahora estos test resultan más útiles para la investigación que para el asesoramiento educativo o profesional. Representa un problema el hecho de que la puntuación depende de gran medida de la velocidad y las personas creativas no siempre dan respuestas rápidas. Otro problema es que, aunque las pruebas son fiables (consistentes), existe muy poca o ninguna evidencia

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