LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA UN CONCEPTO VARIANTE EN EL TIEMPO

LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA UN CONCEPTO VARIANTE EN EL TIEMPO.

[pic 1]

Por: Juliana Marcela Lozano. 

ID.717871.

Licenciatura en educación infantil.

Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Introducción

El presente artículo hablaremos de la importancia de la educación infantil en la primera infancia, como a través del tiempo el concepto de educación se ha ido transformando de acuerdo al momento histórico en que se vive y como este influye en la manera en que se construye educación. Estudiar holísticamente diferentes conceptos, paradigmas, entre otros para llegar a un análisis profundo sobre la importancia de una educación acertada de acuerdo a las etapas de la infancia y el contexto en el que se encuentra inmerso el menor.

Desarrollo del tema

La atención a la primera infancia constituye una base importante para  alcanzar la equidad social en el país, a través del desarrollo de las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales de los niños; el aumento de las probabilidades de ingreso oportuno al sistema educativo; la disminución de las tasas de deserción y repetición, y la generación de capital humano. Es importante tener en cuenta que para un desarrollo equitativo y la atención a todos los sectores sociales existen tres estrategias que integran todas las perspectivas socio-culturales para el acceso a la educación a la primera infancia desde un rango de jerarquía que empieza con el ministerio de educación, el Instituto de Bienestar Familiar y ministerio de protección social, a nivel regional y departamental se cuenta con las secretarias de educación, secretarias de salud, ICBF y mesas de la primera infancia; está es la primera estrategia como unión intersectorial lo que permite qué se cree una ruta de atención, una planeación adecuada de acuerdo a las necesidades de cada población y lugar en específico y el desarrollo de dichas rutas de manera integral. Otra estrategia no menos importante es la atención a través de modalidades existentes como la familiar, social, cuidadores contextos urbanos y rurales.

Para el desarrollo de estas estrategias el país se basa bajo un enfoque en el desarrollo del niño y sus competencias, desde este enfoque se piensa que el niña (o) piensan y razonan de manera gradual y de acuerdo a ello van desarrollando diferentes habilidades y capacidades a través de experiencias significativas basadas en el juego, el arte y la lectura de lenguajes expresivos, desarrollando así sus competencias. Este enfoque para docentes permite que exploren las habilidades del niño (a) y permitan crear cronogramas educativos orientados  a dichas habilidades y capacidades del infante pues esto permitirá que el niño capte  de manera lúdica conocimientos del mundo externo de manera más agradable y establezca a su vez patrones de seguridad y confianza en sí mismo.

Colombia al ser un país marcado por la violencia por más de 60 años y que dentro de esta compleja realidad de guerra social las víctimas fueron nuestros niños en un país cargado de inequidad, injusticia, muerte y sangre, es deber del estado y de los diferentes entes territoriales y nacionales buscar la promoción y el respeto por los derechos, la vida y la dignidad de nuestros niños, que cuenten con ambientes que les permitan crecer en paz, acorde a las necesidades y experiencias de acuerdo a su edad, esto con el fin de crear ciudadanos libres, ciudadanos autónomos y conscientes de sus derechos, una educación integra desde todas las esferas de la sociedad para contribuir a la redirección de un país lleno de oportunidades y paz. Es deber del estado colombiano y de los diferentes órganos de control velar por que el infante viva en un lugar donde ninguno de sus derechos como niño sea vulnerado donde se respete la vida, su derecho a la familia, a la educación y como docentes velar por que en cada hogar se brinde un ambiente de armonía y de respeto en el desarrollo de cada niño pues es de suma importancia respetar la diferencia de cada infante.

...