LA FORMACION DEL PROFESOR Y LA CREACION Y EXTENSION DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES.
Enviado por hillaryMC • 28 de Octubre de 2016 • Ensayo • 893 Palabras (4 Páginas) • 430 Visitas
LA FORMACION DEL PROFESOR Y LA CREACION Y EXTENSION DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES.
LA CIENCIA EDUCATIVA CRITICA ES UNA FORMA DE INVESTIGACION Y ACCION PEDAGOGICA PARTICIPATIVA COMO REFLEXION, ANALISIS, PROBLEMATIZACION, Y CRITICA DE PRACTICAS EDUCATIVAS PARA INCIDIR EN SU TRANSFORMACION.
EL PROPOSITO DE UNA COMUNIDAD CRITICA ES LA REFLEXION, EL AUTOCONOCIMIENTO Y ACCION POLITICA EFICAZ USANDO COMO METODO EL DIALOGO Y LA INVESTIGACIONEDUCATIVA.
SEÑALAREMOS TECNICAS QUE PUEDEN AYUDAR A LOS PROFESORES Y FORMADORES DE PROFESORES EN SU DIFICIL TAREA DE CONSTRUIR COMUNIDADES CRITICAS QUE PUEDAN HACER EVOLUCIONAR LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD.
CONDICIONES PARA LA EXISTENCIA DE UNA COMUNIDAD:
- DEBEN COMPARTIR CREENCIAS Y VALORES.
- LAS RELACIONES DEBEN SER DIRECTAS Y MULTIPLES, NO INDIRECTAS.
- DEBE EXISTIR UN SENTIMIENTO DE SOLIDARIDAD, FRATERNIDAD Y RESPETO MUTUO.
- EL GRUPO LLEGA A ENTENDER POR MEDIO DE LA REFLEXION Y LA AUTOREFLEXION FORMAS EN QUE LA CULTURA VIGENTE OPERA.
VALORES COMUNITARIOS, MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD.
EN ESTOS TIEMPOS POSMODERNOS LOS VALORES SE ENFRENTAN A NUEVOS RETOS, PERO AUN PROPORCIONAN UNA FORMA DETERMINADA DE ENTENDER Y ARTICULAR ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS CON LOS QUE NOS ENFRENTAMOS.
GRAN PARTE DE LA INSATISFACCION Y EL SUFRIMIENTO QUE SE EXPERIMENTA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA SON CONSECUENCIA DE LOS CHOQUES ENTRE ESTOS VALORES MODERNOS.
LOS VALORES, PRACTICAS E INSTITUCIONES DE LA MODERNIDAD SIGUEN SIENDO UNA FUERZA VITAL EN EL PRESENTE POSMODERNO, AUNQUE SE NOS PRESENTE EN FORMAS CAMBIADAS Y CAMBIANTES. LA MODERNIDAD VIVE EN LA POSMODERNIDAD.
LA RACIONALIDAD SIGUE SIENDO UN VALOR DE SUMA IMPORTANCIA EN LA TEORIA Y LA PRACTICA SOCIAL, ASI COMO EN LAS ESTRUCTURAS Y PRACTICAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN CADA VEZ MAS INTERNACIONALIZADOS.
EL TEMOR A UN MUNDO INSENSIBLE A LOS VALORES DE LA RACIONALIDAD, LA PRODUCTIVIDAD Y LA JUSTICIA SOCIAL AUN OCASIONAN ANSIEDAD EN EL MUNDO VENIDERO.
CUATRO FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
DE ACUERDO CON HABERMAS, LA UNIVERSIDAD TIENE 4 FUNCIONES:
- TRANSMISION DE TECNICAS Y CONOCIMIENTO NECESARIOS PARA ENSEÑAR
- VALORES Y TECNICAS PUEDEN SER TRANSMITIDOS POR EL PROFESOR NOVICIO, PERO DEBEN SER ACRECENTADOS Y MEJORADOS MEDIANTE LA PRACTICA EN LA FORMACION INICIAL Y MEDIANTE LA FORMACION FORMAL Y NO FORMAL DEL PROFR. EN ACTIVO A TODO LO LARGO DE SU CARRERA.
- TRANSMISION, ANALISIS CRITICO Y DESARROLLO DE LA CULTURA.
- POLITIZACION: DAR CONTENIDO POLITICO A ACCIONES O PENSAMIENTOS QUE NO LO TENIAN.
NUESTRA FALTA RELATIVA A NUESTRA TERCER Y CUARTA FUNCIONES SIRVE A CIERTOS INTERESES ESTABLECIDOS, CULTURAL, ECONOMICA Y POLITICAMENTE.
SI QUEREMOS INVESTIGAR QUIEN CONTROLA EL CURRICULO Y A QUE INTERESES SIRVE, DEBEMOS ESTAR PREPARADOS PARA RECIBIR UNA RESPUESTA HOSTIL.
HAY POCOS CAMPOS EN LA VIDA SOCIAL EN LA QUE EL FORMAR COMUNIDADES CRITICAS SEA UNA NECESIDAD TAN IMPERIOSA COMO AQUEL EN EL QUE LUCHAN LAS PERSONAS PREOCUPADAS POR LA EDUCACION.
LA CONSTITUCION DE COMUNIDADES CRITICAS EN EDUCACION Y EN LA FORMACION DE PROFESORES: TAREA PARA PROFESORES.
EL TRABAJO DE PASAR DEL ANALISIS CRITICO A LA ACTUACION, EXIGE UN ESFUERZO SOSTENIDO Y EL COMPROMISO DE EMITIR JUICIOS CRITICOS PROFUNDOS, RIGUROSOS Y REALISTAS.
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