LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE

Estas apreciaciones permiten que se haga una mirada reflexiva que permita establecer sobre los elementos necesarios que se ofertan desde el planteamiento de una educación intercultural, la cual permita ir educando desde la diversidad que plantee desde el reconocimiento por el otro en el que se involucre nuestro propio reconocimiento a través del dialogo y construcción conjunta de conocimientos; es necesario, entonces, hacer un fortalecimiento idóneo tanto desde lo teórico en cuanto a los diversos seminarios, como la misma practica pedagógica que permita a los docentes de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional enseñar desde la interculturalidad.

En aras de actualizar el discurso mediante un reconocimiento del otro como ser importante en el proceso de construcción de subjetividad se han venido desarrollando políticas educativas y propuestas pedagógicas en Latinoamérica que promueven el intercambio cultural, pero que aún hace falta que estas se materialicen concretamente en las instituciones de una forma puntual y como debe ser sin “folkclorizar” los contenidos, las experiencias y el reconocimiento de otras culturas. Ahora bien, no solo desde la postura de la universidad pedagógica nacional se evidencian apuestas en la formación de maestros con un enfoque intercultural, sino que se hace evidente que desde diferentes políticas públicas se plantea un perfil de maestro integral e integrador enteramente preparado para trabajar con diferentes poblaciones étnicas, específicamente en el caso del PNDE (Plan nacional decenal de educación 2006-2016).

Para concluir, no se promueve un enfoque, un procedimiento dinámico de naturaleza social que pretenda generar en los docentes en formación una participación positiva que permita promover la educación intercultural basada en la búsqueda de responder a una diversidad cultural, que se evidencie no solamente en el reconocimiento por el otro, sino también en el reconocimiento por sí mismo a través del dialogo que se da entre culturas con la finalidad de generar este pensamiento desde la primeria infancia.

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