LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PROYECTO LUDICO LAS FLORES
Enviado por Paola Torres • 12 de Agosto de 2015 • Trabajo • 2.905 Palabras (12 Páginas) • 224 Visitas
PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO
PAOLA ANDREA CORAL
NANCY PAOLA TORRES LEITON
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SAN JUAN DE PASTO
2008
PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO
PAOLA ANDREA CORAL
NANCY PAOLA TORRES LEITON
Centro de Práctica:
I. E. M. María Goretti
Grado:
Transición - Salita 3
Tutora:
NANCY CEBALLOS GARCÉS
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SAN JUAN DE PASTO
2008
PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO
JUGANDO Y EXPLORANDO LAS FLORES VOY CUIDANDO
Tiempo Probable: 1 mes
PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta que el proyecto lúdico pedagógico es una de las formas mas aceptadas para integrar las áreas de conocimiento y responder a la forma globalizada e interdisciplinaria en que por si mismos los niños descubren y conocen el mundo, surge de los intereses e inquietudes de las niñas del grado transición de la salita 3 de la I. E. M. Maria Goretti el proyecto lúdico pedagógico “Jugando y Explorando las Flores voy Cuidando”.
Dicho proyecto nace a partir de un consejo de clase que se llevo a cabo con las niñas, quienes manifestaron en su mayoría los deseos por indagar cómo son las flores, de qué colores y formas hay, qué olores tienen, cuál es su hábitat, cómo se las debe cuidar, etc.
Es así, como con el presente proyecto lúdico pedagógico se iniciará un proceso de investigación donde las niñas como principales protagonistas del proceso, serán las encargadas de encontrar la respuesta a sus inquietudes de acuerdo a la realidad de su contexto, donde la maestra brinda diferentes espacios y actividades motivantes, deliberadas, planificadas, significativas y funcionales que posibiliten a las niñas explorar, experimentar, jugar, crecer, crear y expresar sus ideas, sentimientos y necesidades, de igual favorecer su fantasía, imaginación y creatividad que propendan en su desarrollo integral.
Con este proyecto lúdico se pretende despejar inquietudes que las niñas tienen sobre el tema, introduciéndolas a comprender el medio en el que viven, donde sean capaces de integrarse en la sociedad, desarrollar su autonomía y cooperación, asumiendo así, una actitud comprometida que favorezca su aprendizaje, al atribuir sentido a lo que hace, otorgando un grado de significación desde lo emocional que conlleve a liberar y activar su potencial investigativo, favoreciendo de este modo la construcción de conocimientos.
Es importante destacar que al abordar el proyecto lúdico se integrará a la familia y a la comunidad educativa y la sociedad en general, puesto que su vinculación y participación consiente, activa y permanente dependerá en gran parte las posibilidades y oportunidades de aprendizaje y conocimiento para las niñas.
En este sentido, somos consientes de que la niñez necesita de maestras que brinden oportunidades que permitan satisfacer curiosidades, desarrollar inquietudes y alcanzar nuevos conocimientos, de esta manera el objetivo es lograr que las niñas se sientan generadoras de información, transformándose así en agentes enriquecedoras para el resto del jardín y la sociedad ofreciendo el resultado de sus investigaciones.
CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR
[pic 1][pic 2]
LOGROS
Las niñas exploran e interactúan con las flores para favorecer la búsqueda de conocimientos y destrezas propicios para su desarrollo integral generando amor por las mismas y motivación a la conservación y mejoramiento de un sano y armónico ambiente.
INDICADORES DE LOGROS
Las niñas:
- Reconocen en su medio los diferentes tipos de flores.
- Participan con alegría en las actividades planteadas.
- Investigan acerca del tema.
- Establecen diferencias y semejanzas entre los diferentes tipos de flores.
- Incorporan nuevas palabras a su vocabulario.
- Expresan sentimientos, emociones y pensamientos a través de mensajes escritos.
- Desarrolla habilidades comunicativas donde se expresa correctamente, comprende, y escucha.
- Desarrolla su creatividad y motricidad fina.
- Se apropia del tema.
DIMENSIONES
Desde la integralidad de la niña, se favorecerá las siguientes dimensiones:
- Cognitiva.
- Comunicativa.
- Socioafectiva.
- Ética.
- Corporal.
COMPETENCIAS
Según las dimensiones de la niña se desarrollarán las siguientes competencias:
- Cognitiva: función simbólica, construcción de relaciones lógicas, sistemas de pensamiento.
- Comunicativa: expresión verbal, uso de diferentes formas de comunicación (hablar, escuchar, escribir, narrar, describir, interpretar, explicar, argumentar).
- Socioafectiva: identidad personal, cooperación, participación.
- Ética: pertenencia al grupo, acatamiento de normas, rescate de valores.
- Corporal: imagen y concepto, relaciones temporoespaciales.
ÁREAS
- Lectura y Escritura: palabras, cuentos, poesías, canciones, ampliación de vocabulario, escritura simbólica.
- Lógica Matemática: tiempo, espacio, seriación, secuenciación, escritura numérica, relaciones de conteo.
- Ética: formación y recuperación de valores (respeto, cooperación, autonomía, amistad, amor, solidaridad y responsabilidad).
- Estética: collage, sellos, modelado, etc.
PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL NIÑO | ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL MAESTRO |
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA | TEMA | ACTIVIDAD | RECURSOS |
23-10-08 | Información del proyecto. | Realizaremos en cartulina las partes de la flor para que las niñas la armen y decoren para que ser entregada a papito y mamita con una carta realizada por ellas para que expliquen en qué consiste el proyecto que se va a iniciar. Posteriormente visitaremos el bosque del colegio para recolectar hojas secas que nos permitirán realizar la decoración de una cartelera donde se ubicará el nombre del proyecto “Jugando y explorando las flores voy cuidando”. | Hojas, lápiz, colores, cartulina, pegante, tijeras, escarcha, papel seda, palos de chuzo, hojas secas. |
24-10-08 | Decoración de aula. | Junto con las niñas decoraremos unas flores en cartulina para formar móviles y otras para decorar la ventana y otros espacios de la salita. | Cartulina plana, papel contc, palos de chuzo, nylon, escarcha, papel seda, papel crepe, tijeras, colbón. |
30-10-08 | Partes de la planta | Con Pepito y Susana conozco las plantas. A través de una obra de títeres se da a conocer la temática respectiva para lo cual se llevará algunas plantas que permitan observan sus partes y así, ir hablando de la función que desempeña cada una de ellas. | Titeres. Plantas. |
06-11-08 | Funciones de nutrición | Los libros voy abriendo y mis consultas voy haciendo. El día anterior se solicitará a padres de familia que ayuden a la niña a investigar acerca de cómo se alimentan las plantas para que con la ayudad de sus padres escriban la consulta en su cuaderno. En clases se abrirá un espacio para que cada niña indique su trabajo y de a conocer lo aprendido. Las maestras reforzarán el tema con la ayuda de láminas y experimentos. | Cuaderno, láminas, libros, envase con agua, anilina, flor. |
07-11-08 | Tipo de flores. | Explorando voy aprendiendo y mis conocimientos fortaleciendo. Visitaremos la I. E. M. Normal Superior de Pasto, puesto que es una institución que cuenta con una zona verde muy amplia donde se encuentra una variedad de plantas y flores que permitirán a las niñas explorar y conocer los diferentes tipos de flores y desarrollar actividades en ese lugar. | Bus, cuaderno, lápiz, colores. |
13-11-08 | Reproducción de las plantas. | Mediante un video se observará cómo es el proceso de polinización y fecundación de las plantas. Al momento de observar el video, las maestras irán haciendo pausa para reforzar el tema y permitir que las niñas vayan interactuando demostrando así lo aprendido. Después se desarrollarán en el aula dramatizaciones por grupos que permitan aplicar lo observado. | Video, televisor, d.v.d., talento humano, disfraces. |
14-11-08 | Clausura de proyecto | Se invitará a los padres de familia y comunidad educativa a vistar la salita para que observen la decoración que las niñas hicieron con ayuda de sus maestras, sus trabajos manuales y exposiciones que serán preparadas por las niñas. | Talento humano, trabajos realizados. |
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