LIDERAZGO EDUCACIONAL

Universidad Autónoma de Santo Domingo

UASD- Higüey,

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Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Teoría y Gestión

Administración y Legislación Escolar

Tema

Liderazgo Educacional

Sustentante

Modesta De Jesús Morla  

Facilitadora

Carmen Paulino

Higüey, Rep. Dom.

2017

Introducción

     En este trabajo de investigación sobre el liderazgo educacional, se estudiarán todo sobre el mismo como por ejemplo, que es el liderazgo educacional, los tipos de liderazgo que existen, la deferencia entre líder y jefe; además indagara sobre la gestión educativa y los principios de administración aplicadas a la educación.

     Los temas a tratar a continuación, no son del todo conocidos, pero en este trabajo de desarrollarán de manera detallada, a modo de aplicación, definiciones claras y precisas de los contenido en cuestión. Cada uno De estos temas serán bien definidos para que podamos tener una idea más acabada y así podamos ampliar los conocimientos sobre el liderazgo educacional y todo en cuanto a este se refiera.

Liderazgo educacional

       El liderazgo es el proceso de ejercer una influencia mayor que la que permite la estructura de dirección, más que de lo que ella posibilita. El líder es La persona, liderazgo es el proceso.

     En el caso específico, de la formación técnico profesional, el liderazgo rebasa  los límites de la escuela politécnica y va a la empresa, ya que esta se ejerce en el proceso pedagógico. El liderazgo educacional, se apoya en todas las teorías de liderazgo, pero debe asumir las características propias de su naturaleza y de su contenido.

     En este sentido, se sostiene,  que líder  educacional, es esencialmente un docente, que debe dominar las funciones y tareas de cada puesto de trabajo, como una condición para el liderazgo efectivo, al demostrar sus competencias  profesional y su interés por mejorar la educación.

     Sobre estas bases, tareas, contexto y fuerzas, el liderazgo educacional,  tiene que ser un fenómeno de equipo, ejercido por líderes. Debe propiciar el desarrollo de todos sus compañeros, creando oportunidades, retirando barreras y obstáculos, logrando así una alta activación para propiciar el cambio, en primer lugar en las personas.

     El liderazgo educacional, es aquel tiene un proyecto educativo, arrastra tras de sí a sus colaboradores y siempre busca el desarrollo del  personal a su cargo. La condición de líder, de un determinado individuo, dentro de un colectivo, descansa en la autoridad moral o real que este ostenta ante el grupo.

     Tiene que existir una gran abundancia de líderes en el mundo, pero Como señalan con sierra ironía, Bennis,  Nanus (1985) " el liderazgo es como el abominable hombre de las nieves, cuya huellas están por todas partes, pero nadie las has visto"(p.21).

    ¿Qué es liderazgo? Entendemos por liderazgo, como la influencia que ejerce  una persona o grupo sobre otros,  anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y social.

     Recientemente, apareció el informe de liderazgo de la OCDE (2009). En su prefacio se afirma que: " el liderazgo escolar, es una prioridad de la política educativa en todo el mundo”. Una mayor autonomía y una mayor concentración en los resultados educativos y escolares, ha hecho que sea esencial reconsiderar la función de los líderes escolares.

     Harris (2012) señala que "el liderazgo distribuido en el enfoque predominante sobre el liderazgo en la actualidad, aunque su génesis se remonta al ámbito de la teoría organizacional de mediado de los años sesenta y posiblemente antes"(p.361).

 En el tercer elemento destaca un detalle central en la formación de liderazgo actual, como son las habilidades de liderazgo y el liderazgo pedagógico. Estas habilidades hacen referencia no solo a las habilidades cognitivas o instrumentales sino fundamentalmente se requieren habilidades interpersonales y socioemocionales.

   El liderazgo viene estudiándome desde hace más de 80 años y creo que con toda justicia y objetividad, hay que decir que se ha avanzado mucho. Aportando a este tema fue la investigación llevada a cabo por Bernard Bass, quien realizó un detallado estudio de las investigaciones de los años treinta hasta los ochenta y subrayando su aportación empírica sobre la medición de liderazgo transformacional, el cual ha traspasado toda frontera y publicada en numerosas lenguas.

     Es verdad, que en la mayoría de los casos las investigaciones se han centrado en el análisis del director o responsable de la organización. Esto ha dado lugar a crear la imagen que la persona líder es alguien individual que posee unas determinadas cualidades o características que muy escasas personas cuentan con las mismas.

     Esta perspectiva ha marcado durante años la creencia, que para ser líder uno tiene que ser una persona fuera de los común, casi un genio. Y cuando alguien piensa en un líder le viene a la cabeza grandes personajes históricos: Gandhi, Kennedy, Teresa de Calcuta, Steve Yobs, o el redundantemente fallecido Nelson Mandela, solo por citar algunos.

    Pero el liderazgo esta en muchas personas, en una madre de nuestro vecindario que incide o influye decisivamente en la forma que educa a sus hijos, en un profesor, o en cualquier otra persona aje ha mostrado influencia en otras personas.

     El líder que queremos, el líder que deseamos, es aquella persona que tiene como meta principal de su liderazgo, lograr el mayor desarrollo posible de las habilidades de la persona a su cargo.

     El que ayuda a definir unas metas conjuntas con versión hacia donde se quiere ir, que es El primero en dar el ejemplo de trabajo, dedicación y compromiso, que nuestra respeto y consideración individual a todos los miembros de su equipo o de su centro o de sus estudiantes, independientemente que estos sean buenos o malos estudiantes; que integra a las personas en su equipo para tomar decisiones colegiadamente.

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