LOS JUEGOS DE AYER Y HOY (JUEGOS TRADICIONALES)

SEMANA/DIA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SUBPRODUCTOS

SEMANA 1

02/09/19

03/09/19

04/09/19

05/09/19

06/09/19

Cuento

SEMANA/2

09/09/19

10/09/19

11/09/19

12/09/19

13/09/19

Dibujo

SEMANA /3

SUSPENSIÒN

17/09/19

18/09/19

19/09/19

20/09/19

Tríptico

SEMANA/4

23/09/19

24/09/19

25/09/19

26/09/19

27/09/19

Participación en los juegos.

SEMANA/5

30/09/19

01/10/19

02/10/19

03/10/19

C.T.E

Participación en los juegos.

SEMANA/6

07/10/19

08/10/19

09/10/19

10/10/19

11/10/19

Participación en los juegos.

SEMANA/7

14/10/19

15/10/19

16/10/19

17/10/19

18/10/19

Resolución de  ejercicios matemáticos.

SEMANA/8

21/10/19

22/10/19

23/10/19

24/10/19

25/10/19

Revista

SESION 1

SECUENCIA DIDACTICA

Conociendo juegos tradicionales (tij matiskek katlik yej omauiltiayak)

TIEMPO

RECURSOS DIDACTICOS

ETAPA 1.

INICIO:

Bienvenida al nuevo proyecto que llevaremos a cabo durante algunas semanas.

_Se les da la  bienvenida a este nuevo proyecto que trabajaremos con toda la actitud, ya que durante este proyecto se divertirán mucho, ya que se trata de juegos tradicionales, por o que se solicita su apoyo y participación para que durante las sesiones se diviertan, pero sobre todo que aprendan y pongan en práctica sus conocimientos.

_ Se les comenta en qué consistirá este proyecto, ya no es novedad trabajar con proyectos, ya que el ciclo pasado se trabajó el cultivo del cilantro y el rábano, entonces son actividades que también ellos van aprendiendo de ello y se van acoplando a la forma de trabajo y más si se trata de juegos.

Desarrollo:

_Se permite la participación de los alumnos a opinar sobre el su experiencia del proyecto del ciclo anterior, se vale decir que es lo que nos faltó, que debimos hacer, que aprendimos, lo bueno y lo que nos hace falta mejorar.

_Entramos de lleno con el tema de los juegos tradicionales, se les menciona que trabajaremos en específico con el juego de las canicas en una mitad de proyecto y la otra mitad con la lotería, esto va a permitir la motivación de los alumnos.

En seguida trabajamos con Actividades diferenciadas: 

CIERRE: realizaran un collage de manera conjunta, lo pasaran a exponer, esto sobre los juegos que ellos conocen o han jugado.

Tarea:

Hacer alguna manualidad con los materiales que tengan a su alcance, sobre su juego favorito.

20 minutos

30 minutos

30 minutos

40 minutos

Libro de recortes, tijeras, pegamento, cinta.

SESION 2

Conociendo juegos tradicionales (tij matiskek katlik yej omauiltiayak)

ETAPA 1.    

INICIO

_Bienvenida a la sesión de trabajo.

_Para dar inicio a la sesión del día de hoy, se les platica porque se le llama juego tradicional, se incita a una participación por lo que se les pide que participen para que todos aprendamos sobre el tema, mencionen los juegos tradicionales que conocen, que les gusta jugar, escuchamos con atención.

DESARROLLO:

_En seguida se les proyectan 2  videos sobre lo que es un juego tradicional y algunos ejemplos, la cual se les pide atención y también pueden ir tomando nota al respecto, para que al término de los videos, puedan a portar.

_Al término escuchamos las participaciones y complementamos sobre el tema.

Actividades diferenciadas:

CIERRE: de manera conjunta realizaran una lista sobre juegos tradicionales que ahora saben que existen y/o si ya los conocían, esta actividad la escribirán en el pizarrón para que después la pasen a su libreta de proyectos.

_ Si es necesario completamos la información.

Tarea: Investigarán, que juegos tradicionales conocen o jugaban sus papás.

20 minutos

50 minutos

50 minutos

Videos sobre los juegos tradicionales.

Pizarrón, marcadores.

SESION 3

Conociendo juegos tradicionales (tij matiskek katlik yej omauiltiayak)

ETAPA 1.    

INICIO:

_  Bienvenida a la sesión de trabajo.

Lectura de 20 minutos con todo el grupo.

Estrategia de lectura: anticipación

Modalidad de lectura: lectura guiada

Lectura: los oficios

 DESARROLLO:

_ Se les pedirá que mencionen los juegos tradicionales, que ahora ya conocen, que escribieron el día de ayer en el pizarrón, se incita a una charla sobre ello.

_En seguida se les informa que dentro de su salón hay piezas de un rompecabezas, las cuales deben de buscar, para poder saber cuál es el propósito, que debe de decir. (Se dan las indicaciones necesarias para que no se propicie un desorden en la búsqueda del tesoro).

_Una vez encontrando las piezas, formaran su rompecabezas, lo pegaran en el pizarrón, lo darán a conocer, una servidora explica más a fondo el tema de los juegos tradicionales, después lo copian en su libreta de proyectos.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS:

CIERRE:

Tarea: realizaran un escrito sobre algún juguete en especial.

20 minutos

50 minutos

50 minutos

Pizarrón, marcadores, piezas que forman el rompecabezas, cinta.

Libro de recortes, tijeras, pegamento.

SESION 4

Conociendo juegos tradicionales (tij matiskek katlik yej omauiltiayak)

ETAPA 1.

INICIO

_ Bienvenida a la sesión de trabajo.

Lectura de 20 minutos con todo el grupo.

Estrategia de lectura: confirmación y autocorrección

Modalidad de lectura: lectura guiada

Lectura:

DESARROLLO:

_ Los alumnos realizaran un cuento sobre los juegos tradicionales, todos los que hemos estado escuchando que hay, esto lo harán en su cuaderno de proyectos, en seguida lo tendrán que traducir en la lengua náhuatl, con el apoyo de una servidora.

Actividades diferenciadas:

CIERRRE: Realizaran una lista en español y también en la lengua náhuatl, de todos los juegos que ahora conocemos, para que lo den a conocer frente a grupo.

Tarea: redactar algún juego donde aprendan y/0 apliquen las matemáticas, complementaran su redacción con un dibujo referente a lo anterior.

Se evaluara el cuento_ ver anexo 1

20 minutos

50 minutos

30 minutos

20 minutos

Hojas blancas para todos, pintura/ acuarelas, papel picado, confeti., pegamento

SESION 5

Conociendo juegos tradicionales (tij matiskek katlik yej omauiltiayak)

ETAPA 1.  

INICIO:

_

DESARROLLO:

_Se les menciona que realizaremos una investigación sobre que juegos tradicionales conocen o jugaban sus abuelos, realizamos en el pizarrón las preguntas pertinentes para saber un poco más del tema, en seguida se les da indicaciones para poder salir a investigar con la gente adulta.

Actividades diferenciadas:

CIERRE:

_Se les comenta que se llevara a cabo una dinámica titulada stop, la cual ellos tendrán que elegir un nombre de un juego tradicional, para poder escribirlo en el espacio en el que le haya tocado, se les explicara en que consiste el juego del stop, se les pide respeten los turnos y apoyo a sus compañeritas más pequeñas, también se les aclarara que esto lo mencionaran en náhuatl, así es que tendrían que estar doblemente atentos. (las indicaciones serán dadas en la lengua náhuatl, por una servidora).

Tarea: escribirán lo que aprendieron en la sesión de hoy.

Evaluación: se evaluara con una lista de cotejo, el desempeño de cada uno de los alumnos, en la realización de los diferentes trabajos durante la semana.

20 minutos

60 minutos

40 minutos

Pizarrón, marcadores,  sopa de letras sobre los juegos tradicionales.