La Educacion Media Superior

LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO

Nuestro país, afirma el documento, vive un rezago en EMS, mayor incluso que en el resto del sistema educativo. Esto conlleva a la necesidad imperiosa de atender al menos tres retos sustanciales:

Existe una falta de cobertura en la EMS que obedece, entre otros factores, a la deserción y la baja eficiencia terminal. Poniendo a México en condiciones por debajo, incluso, de países que en algún momento histórico estuvieron a la par. Es entonces en el contexto de la globalización, donde se exige, entre muchas otras cosas, mano de obra calificada. En ese sentido, México requiere ser más competitivo y no logrará esto sin alcanzar una mayor cobertura en la EMS.

El documento de las RIEMS, 2008 afirma “La educación que reciban los estudiantes de EMS debe contribuir a su crecimiento como individuos a través del desarrollo de habilidades y actitudes que les permitan desempeñarse adecuadamente como miembros de la sociedad”(p.10)

La calidad de la EMS implica permanencia en la escuela, pero también formar a los jóvenes cívica y éticamente, además de dotarlos de un dominio de conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para la vida adulta. No es posible alcanzar esta reforma si se hacen diferencias de escuelas con mayor grado de calidad a partir de los recursos económicos y del estrato socioeconómico de sus alumnos. Luego entonces, esto es una situación que se debe cambiar.

El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato. El tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas. Permitirá combatir una de las principales causas de deserción en la EMS y posibilitará llevar los grados cursados de una escuela a otra con total reconocimiento.

La RIEMS (2008) afirma: El que los jóvenes encuentren en las diversas escuelas la posibilidad de formarse conforme a las competencias comunes identificadas para todo el bachillerato, les permitirá concluir sus estudios, independientemente de posibles cambios de domicilio o de preferencias académicas. No habría justificación administrativa para no otorgar equivalencias de estudios que permitieran a los jóvenes transitar entre regiones, subsistemas o planteles, sin más limitación que la disponibilidad de lugares, según las políticas de cada institución (p.43)

La EMS es la clave de la independización de la juventud que está en la edad de cursarla ya que con la motivación y aprendizaje durante esta etapa el joven cursante logra desarrollar en gran parte una visibilidad de la vida y los retos que debe lograr para alcanzar un bienestar donde pueda ejemplificarse ante la sociedad como un logro que alcanzo durante su educación media superior.

México tiene un sistema educativo diverso, complejo, atractivo como objeto de estudio, pero también lleno de contrastes y contradicciones. Cómo explicar el increíble desinterés, desde hace muchos

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