La Evaluacion

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN RURAL

“LUIS HIDALGO MONROY”

CLAVE: 30ENL0001X

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

CURSO

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

TRABAJO

INFORME DESCRIPTIVO

TEMA

DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA

DOCENTE

MTRA. ELOÍSA SAAVEDRA GUERRERO

PRESENTA

ADRIANA LÁZARO OCHOA

SEMESTRE: CUARTO GRUPO: “A”

ACECECA, TANTOYUCA, VER. A 23 DE JUNIO DEL 2014.

ÍNDICE

Pág.

Introducción……………………………………………………………………………….1

DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA……….……... 2

1.1Principales causas que dan origen al problema………………………….……… 2

1. 2 Características que presentan los alumnos con desinterés en los contenidos programáticos...……………………………………..………………………….…....….. 3

1.3Estrategias para promover el interés de los estudiantes hacia el estudio…… 4

Conclusiones…………………………………………………………………...……….. 6

INTRODUCCIÓN

La elección de mi tema “El desinterés por el estudio de los contenidos programáticos en un grupo de sexto grado de educación primaria” está basado en el análisis de mi práctica docente, la cual contribuye a identificar una situación conflictiva dentro del aula.

Mi práctica fue realizada en la Escuela Primaria Aurelia Uribe de Ostos, ubicada en el municipio de Tempoal de Sánchez, Veracruz. Tomando como referencia lo observado en esta institución, me di cuenta que la mayoría de los alumnos del sexto grado muestran desinterés y desmotivación en clases, tienen dificultad en mantener la atención, no cumplen con tareas y trabajos, no saben escuchar, se distraen fácilmente y faltan a menudo. Por estas razones me interesa hacer énfasis sobre cuáles son las causas que afectan de manera directa el rendimiento de los jóvenes en esta etapa de instrucción y que de igual manera dan origen al desinterés por el estudio.

El objetivo de este presente informe es conocer el impacto que puede generar el desinterés por el estudio a los jóvenes en su vida ya que les provoca consecuencias en su rendimiento académico y ¿Cómo propiciar el interés por el estudio de los contenidos programáticos?

Entendiéndose por desinterés al estudio como la falta de energía y de entusiasmo por los contenidos educativos, de la misma manera determinar si una de las razones del desinterés puede encontrarse en la desmotivación, en la desgana o en el aburrimiento que padecen algunos jóvenes.

Identificaremos las principales causas que dan origen a que una persona no muestre interés total por estudiar y las consecuencias que esta problemática trae consigo al individuo en su rendimiento académico y a la sociedad en general. Así también analizaremos el papel que juegan los docentes y padres de familia en estimular el interés por el estudio de sus hijos y que estrategias se pueden utilizar para contrarrestar esta problemática.

DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

El desinterés es no tener disposición de energía ni entusiasmo por lo que se hace, es un término psicológico para un estado de indiferencia, en el que el individuo no responde a aspectos de la vida emocional, social o física. El desinterés puede ser específico, hacia una persona, actividad (en este caso desinterés a estudiar) o entorno. También puede reflejar una falta no patológica de interés en cosas que no se consideran importantes. Las causas del desinterés son la no sintonía que existe entre lo que interiormente sabe que tiene que hacer, y lo que quiere hacer; y las consecuencias son la improductividad y la insatisfacción personal.

Mi experiencia docente me permite hacer algunas reflexiones en relación a las dificultades de los alumnos para la captación, comprensión y aplicación de los contenidos programáticos de las asignaturas. Las deficiencias que traen los alumnos del sexto de primaria en relación con los principios básicos de asignaturas donde hay que poner en juego más que la capacidad memorística, el razonamiento lógico para el desarrollo de las capacidades de análisis; lo cual limita en parte el uso y compresión del lenguaje utilizado en la exposición de los contenidos, los alumnos están muy desconectados a la realidad a la cual hacen referencia sobre algún tema.

1.1 Principales causas que dan origen al problema

A raíz de lo que observe respecto al problema en la institución. La desmotivación en los alumnos de hoy en día, se está transformando en uno de los problemas más notorios y graves de la educación del sexto grado en la primaria Aurelia Uribe de Ostos. Porque al parecer lo que se les enseña a los niños no les interesa, y no les interesa porque no le ven sentido, uso, utilidad, y el para qué les beneficia en su futuro. Son materias que ellos piensan que no perfilan en lo que quieren ser y hacer en la vida. Es muy desmotivante reconocer el desinterés de los estudiantes ante los contenidos que les impartimos, de ahí llega la inquietud de cuáles pueden ser las razones de este desinterés común.

No sé donde radican específicamente los problemas, si pueden ser los docentes, los estudiantes, los establecimientos educativos o el sistema educativo en sí; si los establecimientos son demasiado rígidos en cuanto al aspecto académico, se focalizan en fomentar valores, se centran en las limitantes económicas, y no en el rendimiento de los estudiantes, otro aspecto importante son los docentes, que trabajan por recibir una remuneración económica aunque no sean bien pagados y no su fin pedagógico que es enseñar, no son motivados, no continúan sus estudios para mejorar sus aptitudes académicas y no se actualizan.

Los jóvenes de hoy en día, son rebeldes con su familia, indiferentes y desinteresados por su propia educación, algunos pretenden únicamente terminar el colegio, ya que muchas veces el establecimiento se ha convertido en el principal educador (porque los padres deben trabajar), dejando el papel de la familia atrás y el tema de que una

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