La Importancia De La Universidad Practica
Enviado por pabloaranda • 25 de Marzo de 2013 • 1.021 Palabras (5 Páginas) • 579 Visitas
La Universidad Boliviana hacia la
transferencia de saberes a través de la
práctica
Por Pablo Aranda Manrique PhD©
Cómo citar este documento: Aranda, P. (2011).
La Universidad Boliviana hacia la transferencia
de saberes a través de la práctica. Disponible en
http://cepbo.blogspot.com
La Educación Superior en Bolivia, tiene un perfil de
estudiante universitario que se muestra
eminentemente teórico, esto se debe a la carencia
de laboratorios, escuelas, clínicas y entidades
dependientes de cada facultad, que permitan al
estudiante aplicar inmediatamente las
competencias adquiridas. La visión pedagógica de
siglos pasados consistía primero en transmitir
contenidos de tal manera que en los últimos años
del periodo de formación la denominada práctica
profesional, corrija después de cuatro años de
teoría, los errores de su concepción al contrastar
esos saberes con la realidad del desempeño
profesional.
Es habitual que el profesional boliviano, atribuya la
complementación de su formación a lo adquirido
fuera de las aulas universitarias, las reformas
educativas actuales en el campo de la educación
superior deben trasladarse del papel a la realidad,
Imbernón advierte que “El cambio educativo, de los
ochenta y noventa, se ha ido incorporando al papel
escrito y a las declaraciones públicas como un
lugar común, pero que difícilmente se ve
trasladado a la realidad de la práctica de la
educación” (Imbernón, 2002, pág. 3). Es imperativo
que la educación superior boliviana enseñe a
resolver problemas que se presentan en el medio,
de ahí que debe ser situada y con herramientas
adquiridas en las aulas.
El reto del siglo XXI implica aprender de forma
participativa, de manera colaborativa, analizar,
probar, ensayar los aprendido para asumirlo a
través de la práctica inmediata, al tener las
universidades en sus distintas facultades cargas
horarias que permitan a grupos grandes de
estudiantes el intercambio de saberes a partir de
su aplicación. Se trata de crear mediante
derroteros conjuntos, la resolución de problemas
del entorno, en grupos heterogéneos y apoyados
por un docente motivador, creando nuevas
estructuras organizativas, potenciando liderazgos
positivos. Hoy la universidad boliviana carece de la
formación de líderes que encaren procesos
académicos
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