Las 4 escuelas gimnásticas

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NOMBRE: Josue Banda

DOCENTE: Ldo. Teodoro Contreras

ASIGNATURA: Catedra Integradora

TEMA: Las 4 escuelas gimnásticas

CARRERA: Pedagogía de la Actividad Física y Deporte.

PERIODO: 59

Cuenca, 03 de noviembre de 2021

las 4 escuelas gimnásticas

Escuela de gimnasia sueca

Fue creada por Pher Henrich Ling entre 1776 y 1839 este fue médico, militar y profesor de esgrima de la Universidad de Luna, su método se caracterizó por una visión anatómica y biológica además de correctiva en la gimnástica, fundamentada en la científica que fue agregada por él al sistema educativo.

Esta gimnasia tenía una metodología militarista la cual preparaba al soldado ante la guerra además de desarrollar el sentido estético a través de un fortalecimiento corporal y de la corrección de los defectos físicos.

P.H. Ling dividió la gimnasia en cuatro ramas:

• Pedagógica, consistía en que el hombre a través de esta aprendiera a dominar su cuerpo, mantener una buena salud y un desarrollo armonioso del cuerpo, también previene enfermedades a través de posiciones y ejercicios. Elin Falk (1872-1942) inicio la gimnasia escolar, y la caracterizo con una cualidad lúdica y recreativo en esta se encuentra una combinación entre la corrección postural del movimiento y las voces de mando como recurso didáctico, con el dinamismo de las clases y la naturalidad motriz.

Fundamentando todo esto y ubicándonos en la educación física actual, podríamos decir que la Gimnasia Aeróbica proviene de esta corriente, debido a la principal consecuencia del sistema analítico representativo de la Escuela Sueca que es la aparición de la gimnasia-jazz, esta gimnasia-jazz combina la gimnasia con la música afro y el jazz, luego de esto la música jazz evolucionó y se introduce un estilo pop, dando paso al origen de diferentes tipos de actividades que se hoy se realizan en educación física y en gimnasios. La aeróbica, la podemos relacionar también con la gimnasia sueca al ser practicada como método de entrenamiento gimnástico para las esposas de los militares, que iban dejando de lado la gimnasia tradicional

• Militar Estas clases eran impartidas a los soldados, ayudando saludablemente al desarrollo corporal de los mismos, pero debido a sus buenos resultados, en el año 1800 fueron integradas de forma completa al entrenamiento escolar, como modo de fortalecer los cuerpos de los muchachos a quienes se le impartía esta disciplina. Tomo fuerza durante la segunda Guerra Mundial, la gimnasia cumplía la función de mantener entrenado no solo a los militares, sino también a aquellos que formaban parte de la sociedad.
• Médica intento incluirla como la categoría dominante, sin embargo, tuvo dificultades para reclutar suficientes médicos para usar la gimnasia sueca en un contexto médico. Trataba de generar un bien corporal por medio de profesionales.
• Estética.   Es la representación de una coreografía con base musical realizada sobre un tapiz, siempre se practica y se emplean movimientos saludables. 

Características
Sus posiciones estáticas
Sus movimientos analíticos
Sus descansos entre ejercicios
Sus correcciones continuas
Su intensidad progresiva de los ejercicios” (Pérez, 2006)2

Escuela de gimnasia alemana

El enfoque alemán de la gimnasia radicó principalmente en dirigirse hacia la edificación de ejercicios con fines educativos y curativos. Muy similar a la escuela sueca excepto en una característica, y es que el movimiento se localiza en varios núcleos articulares considerándose como tales ejercicios sintéticos.

En 1973 Johann Christoph Friedrich GutsMuths uno de los principales exponentes se vio fuertemente influenciado por el pensamiento racional y lógico que primaba en la educación escolar alemana, por esto diseño unas tablas de ejercicios en las que constaban semanalmente las actuaciones de los alumnos diferentes disciplinas con el fin de comprobar sus progresos por medio de evaluaciones periódicas. Esta definición de Educación Física trata una superación del juego motor que se ve remplazado por ejercicios regulares prescritos por los educadores físicos de la época bajo unos arquetipos de cumplimiento fijo, y en base a tiempos y a lugares sistemáticamente ideados y matemáticamente controlados.

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