Lectura

PLAN TRIMESTRAL DE AULA INTEGRADA

EDUCACIÓN ESPECIAL: MENCIÓN DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

SEPTIEMBRE 2.013 HASTA JULIO 2.014

LA DIVERSIDAD

“…Es la condición irrepetible de ser diferente biológica, psicológica, social, cultural, lingüística o étnicamente, asume las características y circunstancias de las personas de ser distintas, diferentes, entre los seres humanos o entre grupos de ellos y la singularidad individual de cada persona

Profesora: Edilia Ayala

Cargo: Docente de Aula

Profesión: profesora en educ. Especial

Mención: dificultad de aprendizaje

OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a los estudiantes, a través de actividades de experiencias previas de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático, rescatar valores necesarios en su formación para convivir en un ambiente de paz, amor en el hogar y la escuela y hacer hombres íntegros en función de una sociedad que los necesita.

INTENCIONALIDADES: Aprender a crear, aprender a reflexionar, aprender a valorar, aprender a convivir.

EJES INTEGRADORES: Ambiente y salud integral, Trabajo Liberador, Tecnología de la Información y Comunicación, Interculturalidad

OBSERVACIONES Y METAS

DEBILIDAD FORTALEZAS AVANCES

Aprender a crear, aprender a reflexionar, aprender a valorar, aprender a convivir.

Ambiente y salud integral, Trabajo Liberador, Tecnología de la Información y Comunicación, Interculturalidad.

Áreas

SOCIOEMOCIONAL

PSICOFUNCIONAL

ACADÉMICA Los niños con diversidades funcionales han sido integrados de una manera positiva en cada ambiente de aprendizaje tomando en cuenta sus potencialidades

Proporcionar a los estudiantes, a través de actividades de experiencias previas de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático, rescatar valores necesarios en su formación para convivir en un ambiente de paz, amor en el hogar y la escuela y hacer hombres íntegros en función de una sociedad que los necesita.

Ayudar a los niños, niñas y adolescentes a sentir respeto y valor por ellos y por los demás.

-Rescatar valores equilibrando los deseos personales de los niños, niñas y adolescentes, adaptándoles a las necesidades del grupo social.

-Lograr la participación e interés de los estudiantes, proporcionando actividades significativas.

-Estimular de forma continua, sencilla, clara y práctica actividades que refuercen la habilidad viso motora y faciliten de una forma u otra fortalecer las debilidades en la misma.

-Ejercicios de atención.

-Clasificar y reconocer objetos.

-Demostrar mediante estímulos positivos las potencialidades de cada uno de os escolares, buscando el mejoramiento académico, obteniendo de esta forma el desarrollo social, cultural y espiritual del escolar.

PLAN DE ACCIÓN

(LA CONSTANCIA ALCANZA LO QUE LA DICHA NO PUEDE)

ÁREAS DE ATENCIÓN

PROPOSITOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIÓN

SOCIOEMOCIONAL

PSICOFUNCIONAL

ACADÉMICA

Finalidad

Mejorar el nivel de vocabulario y la ortografía

Mejorar la comprensión lectora y la memoria inmediata.

Despertar la atención, enriquecer el vocabulario, favorecer la discriminación gráfica y el aprendizaje de la ortografía.

Mejorar la comprensión lectora, la sintaxis y el razonamiento lingüístico.

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