Lenguaje Infantil

HABLAR ES LA FORMA MÁS NATURAL DE EXPRESARSE, LOS SERES HUMANOS NOS CARACTERIZAMOS POR POSEER UN LENGUAJE PROPIO EL CUAL NOS SIRVE COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN.

EL NIÑO POR SU PARTE ES UN SER SOCIAL POR NATURALEZA QUE NECESITA DE SU MUNDO PARA PODER DESARROLLARSE Y DESENVOLVERSE PLENAMENTE POR LO TANTO TIENE LA NECESIDAD COMUNICARSE Y EXPRESAR TODO LO QUE SIENTE, LO QUE QUIERE Y NECESITA.

CUANDO UN NIÑO EMPIEZA A PRODUCIR SUS PRIMERAS PALABRAS PARECE UN PROCESO MUY NATU RAL, Y LO ES, PERO HAY OCASIONES EN LAS QUE NO SE DAN CUENTA QUE ES ALGO TAN IMPORTANTE Y SOBRE TODO COMPLEJO.

PARA UN NIÑO HABLAR ES ALGO MUY INDISPENSABLE YA QUE ASÍ ES COMO EMPIEZA A CONOCER SU MUNDO E INTERACTUAR CON ESTE MISMO. LO MARAVILLOSO DEL LENGUAJE ES QUE A TRAVÉS DE EL SE PUEDEN TRANSMITIR INFINIDADES DE PALABRAS, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS, ALGUNOS DE ESTOS PUEDEN TENER SIGNIFICADOS MUY SORPRENDENTES. EN ESTE TRABAJO TRATO DE EXPLICAR LOS PRINCIPALES COMPONENTES, NIVELES, ASPECTOS O ELEMENTOS DEL LENGUAJE INFANTIL, ASI COMO LAS ETAPAS QUE PUEDEN TENER CADA UNO DE ESTOS ASPECTOS Y SOBRE TODO LO MÁS ESENCIAL EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS.

LENGUAJE INFANTIL

CONCEPTO DE LENGUAJE

PARA COMENZAR A VAGAR E ESTE TEMA, PRMERO HAY QUE CONOCER EL SIGNIFICADO DEL “LENGUAJE”.

EL LENGUAJE SE CONFIGURA COMO AQUELLA FORMA QUE TIENEN LOS SERES HUMANOS PARA COMUNICARSE. SE TRATA DE UN CONJUNTO DE SIGNOS, TANTO ORALES COMO ESCRITOS, QUE A TRAVÉS DE SU SIGNIFICADO Y SU RELACIÓN PERMITEN LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN HUMANA.

EL LENGUAJE ES POSIBLE GRACIAS A DIFERENTES Y COMPLEJAS FUNCIONES QUE REALIZA EL CEREBRO. ESTAS FUNCIONES ESTÁN RELACIONADAS CON LO DENOMINADO COMO INTELIGENCIA Y MEMORIA LINGÜÍSTICA. LA COMPLEJIDAD DEL LENGUAJE ES UNA DE LAS GRANDES DIFERENCIAS QUE SEPARAN AL HOMBRE DE LOS ANIMALES, YA QUE SI BIEN ESTOS ÚLTIMOS TAMBIÉN SE COMUNICAN ENTRE SÍ, LO HACEN A TRAVÉS MEDIOS INSTINTIVOS RELACIONADOS A DIFERENTES CONDICIONAMIENTOS QUE POCA RELACIÓN TIENEN CON ALGÚN TIPO DE INTELIGENCIA COMO LA HUMANA.

EL LENGUAJE ES UNA ACTIVIDAD HUMANA QUE NACE CON EL HOMBRE, QUE SÓLO A ÉL PERTENECE Y QUE LE PERMITE COMUNICARSE Y RELACIONARSE AL PODER COMPRENDER Y EXPRESAR MENSAJES. EL LENGUAJE SE HA FORMADO EN EL SENO DE LA SOCIEDAD. ES EL HECHO SOCIAL POR EXCELENCIA.

PODEMOS DECIR QUE ES LA CAPACIDAD QUE TODA PERSONA TIENE DE COMUNICARSE CON LOS DEMÁS, MEDIANTE SIGNOS ORALES O ESCRITOS.

OTRA CARACTERÍSTICA DEL LENGUAJE ES QUE COMIENZA A DESARROLLARSE Y A CIMENTARSE A PARTIR DE LA GESTACIÓN, Y SE CONFIGURA SEGÚN LA RELACIÓN DEL INDIVIDUO CON EL MUNDO QUE LO RODEA. DE ESTE MODO, APRE NDE A EMITIR, A ESCUCHAR Y A COMPRENDER CIERTOS SONIDOS, PLANIFICANDO AQUELLO QUE SE PRETENDE COMUNICAR DE UNA MANERA ABSOLUTAMENTE PARTICULAR.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE.

COMO TODO EN LA VIDA TIENE PAUTAS, EL LENGUAJE CUENTA CON LAS SUYAS, LAS CUALES INDICAN LOS PROCESOS QUE LOS NIÑOS SIGUEN Y ASÍ POCO A POCO Y A CIERTA EDAD Y CIERTO RITMO LO VAN ADQUIRIENDO. HAY QUE RECONOCER QUE PARA CONOCER TODO LO RELACIONADO CON EL LENGUAJE HAY UNA DIVERSIDAD DE AUTORES QUE NOS PRESENTAN SUS INVESTIGACIONES EN LAS CUALES NOS DAMOS CUENTA DE LO QUE SUCEDE EN EL HABLA DE CADA NIÑO, LO IMPORTANTE QUE ES LA INTERACCIÓN Y LA REPETICIÓN DE LAS PALABRAS QUE EL NIÑO (A) PERCIBE EN SU ENTORNO Y TODAS LAS EXPERIENCIAS QUE ESTE LE OFRECE.

CUANDO HABLAMOS DEL ELEMENTO FONOLÓGICO DEL LENGUAJE N OS REFERIMOS A LOS SONIDOS DEL HABLA, EN ESTE ASPECTO VAMOS A ENCONTRAR A LOS ONEMAS LOS CUALES SON LAS UNIDADES BÁSICAS MÍNIMAS DE UNA LENGUA Y ESTOS A SU VEZ TIENEN CIERTAS CARACTERÍSTICAS Y PUNTOS ARTICULATORIOS DEFINIDOS EN LOS QUE SE PRODUCE CADA UNO DE ELLOS.

CUANDO LOS NIÑOS PERCIBEN SU ENTORNO EMPIEZAN A ADQUIRIR CONOCIMIENTOS MUY PRECOCES, EN LOS QUE ENCONTRAMOS LOS SONIDOS. LOS NIÑOS PASAN POR CIERTAS ETAPAS.

LA PRIMERA QUE ES LA DENOMINADA PRELINGÜÍSTICA O ETAPA PREVERBAL, COMPRENDE LOS PRIMEROS 10 A 12 MESES DE EDAD.

SE CARACTERIZA POR LA EXPRESIÓN BUCO-FONATORIA QUE DE POR SÍ APENAS TIENE UN VALOR COMUNICATIVO. OTROS LA CONSIDERAN COMO LA ETAPA DEL NIVEL FÓNICO PURO, DEBIDO A QUE EL INFANTE EMITE SÓLO SONIDOS

LA SEGUNDA ETAPA ES CONOCIDA COMO, ONOMATOPÉYICOS.

DURANTE ESTA ETAPA, QUE ABARCA EL PRIMER AÑO DE VIDA, LA COMUNICACIÓN QUE ESTABLECE EL NIÑO CON SU MEDIO (FAMILIA), ESPECIAL Y PARTICULARMENTE CON SU MADRE, ES DE TIPO AFECTIVO Y GESTUAL. DE ALLÍ QUE PARA ESTIMULARLO LINGÜÍSTICAMENTE LA MADRE DEBA UTILIZAR, JUNTO CON EL LENGUAJE AFECTIVO Y GESTUAL, EL LENGUAJE VERBAL. LA PALABRA DEBE ACOMPAÑAR SIEMPRE AL GESTO Y A LAS ACTIVIDADES DE LA MADRE CON SU HIJO. ES DECIR EL NIÑO EMPIEZA A EMITIR SUS PRIMEROS SONIDOS DEL HABLA, LOS CUALES LO AYUDARAN A AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MUNDO QUE LO RODEA.

LOS NIÑOS EN EDADES TEMPRANAS UTILIZAN SU LENGUAJE DE UNA FORMA MUY FÁCIL, EN DONDE HABAN DE ACUERDO A LO QUE SABEN Y LO QUE QUIEREN, ESTA FORMA SE LE LLAMA SIMPLIFICACIÓN, LA CUAL TIENE CIERTOS PROCESOS EN LOS QUE SE PRESENTAN O DAN A CONOCER LAS DIFICULTADES DEL HABLA INFANTIL.

LOS PROCESOS QUE SIGUEN LOS NIÑOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS SONIDOS DE LA LENGUA SON: PROCESOS RELATIVOS A LA ESTRUCTURA DE LA SÍLABA, PROCESOS ASIMILATORIOS Y PROCESOS SUSTITUTORIOS, LOS CUALES SE PRESENTAN A CIERTAS EDADES Y AUNQUE SUELEN OMITIR, AUMENTAR O CAMBIAR CIERTAS PALABRAS SU LENGUAJE PUEDE SER ENTENDIDO. CUANDO SE PRESENTAN ESTOS PROCESOS LO MÁS RECOMENDABLE PARA LOS CUIDADORES MAS CERCANOS A LOS NIÑOS (AS) ES QUE DEBEN HACER CORRECCIONES DIRECTAS O EN ALGUNOS CASOS INDIRECTAS PARA QUE ASÍ LOS NIÑOS NO TENGAN UN RETRASO EN SU DESARROLLO LINGÜÍSTICO.

OTRO ELEMNTO DEL LENGUAJE ES EL LÉXICO- SEMÁNTICO EL CUAL SE REFIERE AL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS QUE SE PRODUCEN EN LOS NIÑOS, ESTE ELEMNTO VA DE LA MANO CON LA COMPRENSIÓN QUE ELLOS TIENEN DE LO QUE PERCIBEN.

LA FASE LÉXICA APARECE APROXIMADAMENTE A LOS 18 MESES (AÑO Y MEDIO) Y SE REFIERE A LAS PALABRAS QUE EL NIÑO APRENDE A TRAVÉS DE LAS INTERACCIONES QUE TIENE CON SU ENTORNO. SE DICE QUE EL DESARROLLO DE LA SEMÁNTICA SE MANIFIESTA TANTO EN LA PRODUCCIÓN COMO EN LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE, AUNQUE EN CIERTAS OCASIONES PUEDE APARECER UNA DI FERENCIA PRINCIPALMENTE EN LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE.

COMO TODOS SABEMOS LOS NIÑOS AL SER PEQUEÑOS SUELEN AUMENTAR Y DISMINUIR EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS PALABRAS O SIMPLEMENTE PRODUCEN LO QUE ENTIENDEN O QUIEREN ENTENDER, EN ESTAS OCASIONES SE DA LO QUE SE CONOCE COMO EXTENSIÓN DEL LENGUAJE Y PUEDE QUE EL SIGNIFICADO QUE ELLOS ATRIBUYAN SEA ERRÓNEO.

LA SOBREEXTENSIÓN

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